Phases of Teaching – Stages of Teaching Process in Hindi

Phases of Teaching, or the Stages of the Teaching Process, are a crucial part of the Child Development and Pedagogy (CDP) syllabus, especially for exams like UGC NET, CTET, HTET, KVS, and other teaching eligibility tests. These phases outline the structured approach teachers follow to ensure effective learning in the classroom. Teaching isn’t just about delivering content—it involves careful planning, execution, and assessment. Understanding each stage helps candidates grasp how teaching is thoughtfully designed to meet learners’ needs. In Hindi, these are referred to as the “Shikshan ke Charan,” and they form the foundation of an efficient and impactful teaching process.

Phases of Teaching

Phases of Teaching refer to the structured steps involved in the teaching process. Teaching isn’t limited to what happens inside the classroom—it’s a complete cycle that includes planning, instruction, and evaluation. According to educational psychologist Jackson, to fully understand the act of teaching, we need to look at what a teacher does before, during, and after classroom instruction. He categorizes the teaching process into three key phases: the Pre-active Phase (planning before teaching), the Inter-active Phase (actual classroom interaction), and the Post-active Phase (evaluation and reflection). These stages help streamline the teaching process, making it more effective and learner-focused.

शिक्षण एक जटिल कार्य है। इस कार्य को करने के लिए, एक व्यवस्थित योजना की आवश्यकता है। शिक्षण को विभिन्न चरणों के संदर्भ में माना जाता है और प्रक्रिया को बनाने वाले विभिन्न चरणों को शिक्षण का चरण कहा जाता है जैक्सन का मानना है कि यदि हमें शिक्षण गतिविधि का पूरा विवरण प्राप्त करना है, तो हमें यह विचार करना चाहिए कि शिक्षक कक्षा में नियमित शिक्षण के पहले और बाद में क्या करता है। जैक्सन ने शिक्षण कार्य को शिक्षण के तीन चरणों में विभाजित किया है:

3 Phases of Teaching

Phases of teaching can also be explained as under:

शिक्षण के चरणों को भी निम्न के रूप में समझाया जा सकता है:

Pre-Active Stage

The Pre-active Stage is the planning phase of teaching, where the teacher anticipates and prepares for classroom instruction. At this stage, the teacher forms a hypothesis about the potential outcomes of their actions and makes key decisions that will shape the learning experience. This includes selecting appropriate textbooks, deciding how to group students for activities like reading, and determining whether to inform parents about a student’s poor academic performance. Essentially, it’s all about setting clear objectives, organizing content, and preparing teaching strategies that align with students’ needs before stepping into the classroom.

पहले से सक्रिय चरण

 इस स्तर पर शिक्षक अपनी कार्रवाई के संभावित परिणाम के बारे में परिकल्पना करते हैं। जैसा कि शिक्षक यह तय करता है कि पढ़ने के लिए बच्चों को किस पाठ्यपुस्तक का उपयोग करना है या कैसे समूह बनाना है या अपने खराब प्रदर्शन के बारे में छात्र के माता-पिता को सूचित करना है या नहीं.

Following operations or substages are involved

निम्नलिखित ऑपरेशन या विकल्प शामिल हैं:-

(a) Forming of fixing up goals.

लक्ष्य तय करने का गठन।

(b) Taking decisions about the content.

सामग्री के बारे में निर्णय लेना।

(c) Managing or sequencing appropriate means and ways of presentation.

उचित साधन और प्रस्तुति के तरीके का प्रबंधन या अनुक्रमण।

(d) Deciding about appropriate strategies and tactics of teaching.

शिक्षण की उपयुक्त रणनीति और रणनीति के बारे में निर्णय लेना।

(e) Developing teaching strategies for the specific subject matter

विशिष्ट विषय वस्तु के लिए शिक्षण रणनीति विकसित करना।

Inter Active stage

Inter-active stage is actual classroom teaching. At Inter-active stage the teacher uses a number of strategies for achieving the goals already set, in the inter-active setting.

अंतर-सक्रिय चरण

यह वास्तविक कक्षा शिक्षण है। इस स्तर पर शिक्षक अंतर-सक्रिय सेटिंग में पहले से निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए कई रणनीतियों का उपयोग करता है।

The task of keeping pupils involved may entail explanation, demonstration definition, and other logical operations that have come to be thought of as the heart of teaching

विद्यार्थियों को शामिल रखने का कार्य स्पष्टीकरण, प्रदर्शन परिभाषा और अन्य तार्किक परिचालनों को शामिल कर सकता है, जिन्हें शिक्षण के दिल के रूप में माना जाता है.

संवादात्मक चरण के संचालन या उप-चरण: शिक्षण के अंतर-सक्रिय चरण में निम्नलिखित शामिल हैं:

(a) Perceiving the size of the class by the teacher to identify students.

छात्रों की पहचान करने के लिए शिक्षक द्वारा कक्षा के आकार को समझना।

(b) Diagnosing the achievements of the learners

शिक्षार्थियों की उपलब्धियों का निदान करना

(c) Action or Achievement (Initiation or Response) this involves the following operations:

कार्रवाई या उपलब्धि (आरंभ या प्रतिक्रिया) इसमें निम्नलिखित कार्य शामिल हैं:

• Selection of stimuli उत्तेजनाओं का चयन
• Presentation of the Stimuli स्टिमुली की प्रस्तुति
• Feedback of reinforcement सुदृढीकरण की प्रतिक्रिया
• Development of strategies of teaching शिक्षण की रणनीतियों का विकास

Post-Active Stage

The post active stage concerning evaluation provides necessary feedback to the teacher and the students in bringing desirable improvement in their performance. It is related with both teaching and learning.

उत्तर-सक्रिय चरण

मूल्यांकन से संबंधित पोस्ट सक्रिय चरण शिक्षक और छात्रों को उनके प्रदर्शन में वांछनीय सुधार लाने के लिए आवश्यक प्रतिक्रिया प्रदान करता है। यह शिक्षण और अधिगम दोनों से संबंधित है

The teacher analyses as to what extent the student have grasped the material presented to them. It is in fact the assessment of the interactive process. It helps the teacher to teach things better in future. It also helps the students to learn things better. It enables the teacher to decide whether he should proceed with the new contents or reteach. What has already been taught.

शिक्षक इस बात का विश्लेषण करता है कि छात्र ने उन्हें किस हद तक सामग्री प्रस्तुत की है। यह वास्तव में इंटरैक्टिव प्रक्रिया का मूल्यांकन है। यह शिक्षक को भविष्य में चीजों को बेहतर ढंग से सिखाने में मदद करता है। यह छात्रों को बेहतर चीजें सीखने में भी मदद करता है। यह शिक्षक को यह तय करने में सक्षम बनाता है कि उसे नई सामग्री या रीचेक के साथ आगे बढ़ना चाहिए। जो पहले ही सिखाया जा चुका है

In short, following operations are involved at the post active stage:

संक्षेप में, उत्तर- सक्रिय चरण में निम्नलिखित ऑपरेशन शामिल हैं:

(a) Assessing the suitability of the objectives determined.

निर्धारित उद्देश्यों की उपयुक्तता का आकलन करना।

(b) Deciding regarding reteaching the content or further taking up the contents.

सामग्री को पुनः प्राप्त करने या आगे सामग्री लेने के बारे में निर्णय लेना।

(c) Assessing the suitability of the instructional material and aids.

निर्देशात्मक सामग्री और सहायता की उपयुक्तता का आकलन करना।

(d) Assessing the impact of the classroom environment and effecting desired changes.

कक्षा के वातावरण के प्रभाव का आकलन करना और वांछित परिवर्तनों को प्रभावित करना

Phases of Teaching – Stages of Teaching Process PDF Notes

Candidates preparing for Teaching Exams can easily access the Phases of Teaching – Stages of Teaching Process Notes PDF file from the link provided below. They can refer to the PDF as a reference during preparation and most importantly during revisions.

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