Watson's Learning Theory – CDP Notes for CTET Exam

Table of Contents

Child Development & Pedagogy” is main section in CTET/TET exams. This section carries 30 marks in each paper according CTET/TET syllabus. This subject is compulsory for all students in both papers of CTET exam.

Child Development and Pedagogy subject content includes Child Development -15 marks , Concept of Inclusive education and understanding children with special needs -5 marks & Learning and Pedagogy-10 marks. So, here we are providing you Child Pedagogy Study Notes in bilingual (Hindi and English) which will help you in preparing for CTET/TET Exam. Today Topic is : Watson’s Learning Theory

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Watson’s Learning Theory

वाटसन का अधिगम का सिद्धांत

John B. Watson (1878 – 1958) is the father of behaviourism. Watson supported and promoted Pavlovian Classical Conditioning. He rejected the method of introspection. He was more concerned with overt and observable behaviour. He explained behaviour in terms of stimulus and response (S-R). He was an extreme environmentalist.जॉन बी वॉटसन (1878 – 1958) व्यवहारवाद के जनक हैं। वाटसन ने पाव्लोवियन प्राचीन अनुबंधन का समर्थन और प्रचार किया। उन्होंने आत्मनिरीक्षण की पद्धति को अस्वीकार कर दिया। वह प्रत्यक्ष और अवलोकनीय व्यवहार से अधिक चिंतित था। उन्होंने उत्तेजना और प्रतिक्रिया (एस-आर) के संदर्भ में व्यवहार की व्याख्या की। वह एक चरम पर्यावरणविद् थे.
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Watson believed that the behaviour could be analysed into reflexes or stimulus response connections. Since birth we have certain stimulus-response connections like sneezing and winking. But new stimulus response connections are acquired by the process of conditioning. Watson adopts two principles to explain learning. They are (i) frequency and (ii) recency. When a child sees an elephant on a number of occasions he learns to remember. The factor that determines learning here is frequency Generally the students remember the last chapter in any lesson because of recency. Watson tried to demonstrate the role of conditioning it producing as well as eliminating emotional responses such as fear.वॉटसन का मानना था कि व्यवहार का विश्लेषण सजगता या उत्तेजना प्रतिक्रिया कनेक्शन में किया जा सकता है। जन्म के बाद से हमारे पास कुछ उत्तेजना-प्रतिक्रिया कनेक्शन हैं जैसे कि छींकना और आँख मारना। लेकिन अनुबंधन की प्रक्रिया द्वारा नए उत्तेजना प्रतिक्रिया कनेक्शन प्राप्त किए जाते हैं। वॉटसन ने अधिगम को समझाने के लिए दो सिद्धांतों को अपनाया। वे हैं- (i) आवृति और (ii) सस्वर पाठ। जब एक बच्चा कई अवसरों पर एक हाथी को देखता है तो वह याद रखना सीखता है। कारक जो यहां सीखने को निर्धारित करता है वह आवृत्ति है। आम तौर पर छात्र पाठ के किसी भी पाठ में अंतिम अध्याय को याद करते हैं। वाटसन ने उत्पादन में अनुबंधन की भूमिका का प्रदर्शन करने के साथ-साथ भय जैसे भावनात्मक प्रतिक्रियाओं को समाप्त करने की कोशिश की।
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Watson’s Experiment/ वाटसन का प्रयोग
Watson (1920) conducted experiment to demonstrate how a phobia might be acquired. He established fat phobia in an 11 month-old boy named, Albert. Albert was permitted to play with a furry white rat, which he enjoyed. Every time when the child approached the rat, a metal bar was hit with hammer“ producing noise. This made albert to avoid rat. Albert learnt fear with the rat. The noise was an unconditioned stimulus for the unconditioning response of fear. वाटसन (1920) ने यह दिखाने के लिए प्रयोग किया कि एक फोबिया को कैसे प्राप्त किया जा सकता है। उन्होंने अल्बर्ट नामक एक 11 महीने के लड़के में वसा भय की स्थापना की। अल्बर्ट को एक प्यारे सफेद चूहे के साथ खेलने की इजाजत थी, जिसका उसने आनंद लिया। हर बार जब बच्चा चूहे के पास जाता था, तो एक धातु की पट्टी हथौड़े से मार दी जाती थी, जो शोर पैदा करती थी। इससे अल्बर्ट चूहे से बचने लगा. अल्बर्ट ने चूहे से डरना सीखा। भय की बिना अनुबंधन प्रतिक्रिया के लिए शोर एक बिना अनुबंधन उत्तेजना था।

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Educational Implications of Watson’s Learning Theory
वाटसन के अधिगम के सिद्धांत के शैक्षिक निहितार्थ

Watson and Pavlov concluded that all types of learning can be explained in terms of process of conditioning. Fears and phobias are result of conditioning. These are to be deconditioned in the teaching-learning process. वाटसन और पावलोव ने निष्कर्ष निकाला कि अनुबंधन की प्रक्रिया के संदर्भ में सभी प्रकार के अधिगम को समझाया जा सकता है। भय और फोबिया अनुबंधन के परिणाम हैं। इन्हें शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में निपुण किया जाना है

Watson explained learning as an interaction between man and environment. He overemphasized the importance of environment. The conducive environment to the child should be given in the educational setting. वाटसन ने अधिगम को मनुष्य और पर्यावरण के बीच बातचीत के रूप में समझाया। उन्होंने पर्यावरण के महत्व को अधिक महत्व दिया। बच्चे को अनुकूल माहौल शैक्षिक सेटिंग में दिया जाना चाहिए

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According to Watson, learning is based on frequency and recency. These concepts should be kept in mind while teaching the children. वाटसन के अनुसार, अधिगम आवृत्ति और पुनरावृत्ति पर आधारित है। बच्चों को पढ़ाते समय इन अवधारणाओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए

Learning is modification of behaviour through experiment. A vast experiment could be given to the child for the y development of knowledge and is formation of behaviour.अधिगम प्रयोग के माध्यम से व्यवहार का संशोधन है। ज्ञान के विकास के लिए एक विशाल प्रयोग बच्चे को दिया जा सकता है और व्यवहार का निर्माण होता है.