Latest Teaching jobs   »   Watson’s Learning Theory – CDP Notes...

Watson’s Learning Theory – CDP Notes for CTET Exam

CTET 2020

Child Development & Pedagogy” is main section in CTET/TET exams. This section carries 30 marks in each paper according CTET/TET syllabus.  This subject is compulsory for all students in both papers of CTET exam.

Child Development and Pedagogy subject content includes Child Development -15 marks , Concept of Inclusive education and understanding children with special needs -5 marks & Learning and Pedagogy-10 marks. So, here we are providing you Child Pedagogy Study Notes in bilingual (Hindi and English) which will help you in preparing for CTET/TET Exam. Today Topic is : Watson’s Learning Theory

Child Pedagogy Section in CTET: How to Improve Your Score

 

Watson’s Learning Theory

рд╡рд╛рдЯрд╕рди рдХрд╛ рдЕрдзрд┐рдЧрдо рдХрд╛ рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд

John B. Watson (1878 – 1958) is the father of behaviourism. Watson supported and promoted Pavlovian Classical Conditioning. He rejected the method of introspection. He was more concerned with overt and observable behaviour. He explained behaviour in terms of stimulus and response (S-R). He was an extreme environmentalist.рдЬреЙрди рдмреА рд╡реЙрдЯрд╕рди (1878 – 1958) рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░рд╡рд╛рдж рдХреЗ рдЬрдирдХ рд╣реИрдВред рд╡рд╛рдЯрд╕рди рдиреЗ рдкрд╛рд╡реНрд▓реЛрд╡рд┐рдпрди рдкреНрд░рд╛рдЪреАрди рдЕрдиреБрдмрдВрдзрди рдХрд╛ рд╕рдорд░реНрдерди рдФрд░ рдкреНрд░рдЪрд╛рд░ рдХрд┐рдпрд╛ред рдЙрдиреНрд╣реЛрдВрдиреЗ рдЖрддреНрдордирд┐рд░реАрдХреНрд╖рдг рдХреА рдкрджреНрдзрддрд┐ рдХреЛ рдЕрд╕реНрд╡реАрдХрд╛рд░ рдХрд░ рджрд┐рдпрд╛ред рд╡рд╣ рдкреНрд░рддреНрдпрдХреНрд╖ рдФрд░ рдЕрд╡рд▓реЛрдХрдиреАрдп рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рд╕реЗ рдЕрдзрд┐рдХ рдЪрд┐рдВрддрд┐рдд рдерд╛ред рдЙрдиреНрд╣реЛрдВрдиреЗ рдЙрддреНрддреЗрдЬрдирд╛ рдФрд░ рдкреНрд░рддрд┐рдХреНрд░рд┐рдпрд╛ (рдПрд╕-рдЖрд░) рдХреЗ рд╕рдВрджрд░реНрдн рдореЗрдВ рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рдХреА рд╡реНрдпрд╛рдЦреНрдпрд╛ рдХреАред рд╡рд╣ рдПрдХ рдЪрд░рдо рдкрд░реНрдпрд╛рд╡рд░рдгрд╡рд┐рджреН рдереЗ.
5 Important Topic Of CDP For CTET 2020 Exam
Watson believed that the behaviour could be analysed into reflexes or stimulus response connections. Since birth we have certain stimulus-response connections like sneezing and winking. But new stimulus response connections are acquired by the process of conditioning. Watson adopts two principles to explain learning. They are (i) frequency and (ii) recency. When a child sees an elephant on a number of occasions he learns to remember. The factor that determines learning here is frequency Generally the students remember the last chapter in any lesson because of recency. Watson tried to demonstrate the role of conditioning it producing as well as eliminating emotional responses such as fear.рд╡реЙрдЯрд╕рди рдХрд╛ рдорд╛рдирдирд╛ рдерд╛ рдХрд┐ рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рдХрд╛ рд╡рд┐рд╢реНрд▓реЗрд╖рдг рд╕рдЬрдЧрддрд╛ рдпрд╛ рдЙрддреНрддреЗрдЬрдирд╛ рдкреНрд░рддрд┐рдХреНрд░рд┐рдпрд╛ рдХрдиреЗрдХреНрд╢рди рдореЗрдВ рдХрд┐рдпрд╛ рдЬрд╛ рд╕рдХрддрд╛ рд╣реИред рдЬрдиреНрдо рдХреЗ рдмрд╛рдж рд╕реЗ рд╣рдорд╛рд░реЗ рдкрд╛рд╕ рдХреБрдЫ рдЙрддреНрддреЗрдЬрдирд╛-рдкреНрд░рддрд┐рдХреНрд░рд┐рдпрд╛ рдХрдиреЗрдХреНрд╢рди рд╣реИрдВ рдЬреИрд╕реЗ рдХрд┐ рдЫреАрдВрдХрдирд╛ рдФрд░ рдЖрдБрдЦ рдорд╛рд░рдирд╛ред рд▓реЗрдХрд┐рди рдЕрдиреБрдмрдВрдзрди рдХреА рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛ рджреНрд╡рд╛рд░рд╛ рдирдП рдЙрддреНрддреЗрдЬрдирд╛ рдкреНрд░рддрд┐рдХреНрд░рд┐рдпрд╛ рдХрдиреЗрдХреНрд╢рди рдкреНрд░рд╛рдкреНрдд рдХрд┐рдП рдЬрд╛рддреЗ рд╣реИрдВред рд╡реЙрдЯрд╕рди рдиреЗ рдЕрдзрд┐рдЧрдо рдХреЛ рд╕рдордЭрд╛рдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рджреЛ рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрддреЛрдВ рдХреЛ рдЕрдкрдирд╛рдпрд╛ред рд╡реЗ рд╣реИрдВ- (i) рдЖрд╡реГрддрд┐ рдФрд░ (ii) рд╕рд╕реНрд╡рд░ рдкрд╛рдаред рдЬрдм рдПрдХ рдмрдЪреНрдЪрд╛ рдХрдИ рдЕрд╡рд╕рд░реЛрдВ рдкрд░ рдПрдХ рд╣рд╛рдереА рдХреЛ рджреЗрдЦрддрд╛ рд╣реИ рддреЛ рд╡рд╣ рдпрд╛рдж рд░рдЦрдирд╛ рд╕реАрдЦрддрд╛ рд╣реИред рдХрд╛рд░рдХ рдЬреЛ рдпрд╣рд╛рдВ рд╕реАрдЦрдиреЗ рдХреЛ рдирд┐рд░реНрдзрд╛рд░рд┐рдд рдХрд░рддрд╛ рд╣реИ рд╡рд╣ рдЖрд╡реГрддреНрддрд┐ рд╣реИред рдЖрдо рддреМрд░ рдкрд░ рдЫрд╛рддреНрд░ рдкрд╛рда рдХреЗ рдХрд┐рд╕реА рднреА рдкрд╛рда рдореЗрдВ рдЕрдВрддрд┐рдо рдЕрдзреНрдпрд╛рдп рдХреЛ рдпрд╛рдж рдХрд░рддреЗ рд╣реИрдВред рд╡рд╛рдЯрд╕рди рдиреЗ рдЙрддреНрдкрд╛рджрди рдореЗрдВ рдЕрдиреБрдмрдВрдзрди рдХреА рднреВрдорд┐рдХрд╛ рдХрд╛ рдкреНрд░рджрд░реНрд╢рди рдХрд░рдиреЗ рдХреЗ рд╕рд╛рде-рд╕рд╛рде рднрдп рдЬреИрд╕реЗ рднрд╛рд╡рдирд╛рддреНрдордХ рдкреНрд░рддрд┐рдХреНрд░рд┐рдпрд╛рдУрдВ рдХреЛ рд╕рдорд╛рдкреНрдд рдХрд░рдиреЗ рдХреА рдХреЛрд╢рд┐рд╢ рдХреАред
CDP Study Notes for all Teaching Exams
Watson’s Experiment/ рд╡рд╛рдЯрд╕рди рдХрд╛ рдкреНрд░рдпреЛрдЧ
Watson (1920) conducted experiment to demonstrate how a phobia might be acquired. He established fat phobia in an 11 month-old boy named, Albert. Albert was permitted to play with a furry white rat, which he enjoyed. Every time when the child approached the rat, a metal bar was hit with hammerтАЬ producing noise. This made albert to avoid rat. Albert learnt fear with the rat. The noise was an unconditioned stimulus for the unconditioning response of fear.  рд╡рд╛рдЯрд╕рди (1920) рдиреЗ рдпрд╣ рджрд┐рдЦрд╛рдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдкреНрд░рдпреЛрдЧ рдХрд┐рдпрд╛ рдХрд┐ рдПрдХ рдлреЛрдмрд┐рдпрд╛ рдХреЛ рдХреИрд╕реЗ рдкреНрд░рд╛рдкреНрдд рдХрд┐рдпрд╛ рдЬрд╛ рд╕рдХрддрд╛ рд╣реИред рдЙрдиреНрд╣реЛрдВрдиреЗ рдЕрд▓реНрдмрд░реНрдЯ рдирд╛рдордХ рдПрдХ 11 рдорд╣реАрдиреЗ рдХреЗ рд▓рдбрд╝рдХреЗ рдореЗрдВ рд╡рд╕рд╛ рднрдп рдХреА рд╕реНрдерд╛рдкрдирд╛ рдХреАред рдЕрд▓реНрдмрд░реНрдЯ рдХреЛ рдПрдХ рдкреНрдпрд╛рд░реЗ рд╕рдлреЗрдж рдЪреВрд╣реЗ рдХреЗ рд╕рд╛рде рдЦреЗрд▓рдиреЗ рдХреА рдЗрдЬрд╛рдЬрдд рдереА, рдЬрд┐рд╕рдХрд╛ рдЙрд╕рдиреЗ рдЖрдирдВрдж рд▓рд┐рдпрд╛ред рд╣рд░ рдмрд╛рд░ рдЬрдм рдмрдЪреНрдЪрд╛ рдЪреВрд╣реЗ рдХреЗ рдкрд╛рд╕ рдЬрд╛рддрд╛ рдерд╛, рддреЛ рдПрдХ рдзрд╛рддреБ рдХреА рдкрдЯреНрдЯреА рд╣рдереМрдбрд╝реЗ рд╕реЗ рдорд╛рд░ рджреА рдЬрд╛рддреА рдереА, рдЬреЛ рд╢реЛрд░ рдкреИрджрд╛ рдХрд░рддреА рдереАред рдЗрд╕рд╕реЗ рдЕрд▓реНрдмрд░реНрдЯ рдЪреВрд╣реЗ рд╕реЗ рдмрдЪрдиреЗ рд▓рдЧрд╛. рдЕрд▓реНрдмрд░реНрдЯ рдиреЗ рдЪреВрд╣реЗ рд╕реЗ рдбрд░рдирд╛ рд╕реАрдЦрд╛ред рднрдп рдХреА рдмрд┐рдирд╛ рдЕрдиреБрдмрдВрдзрди рдкреНрд░рддрд┐рдХреНрд░рд┐рдпрд╛ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рд╢реЛрд░ рдПрдХ рдмрд┐рдирд╛ рдЕрдиреБрдмрдВрдзрди рдЙрддреНрддреЗрдЬрдирд╛ рдерд╛ред

GET FREE Study Material For CTET 2020 Exam

Educational Implications of Watson’s Learning Theory
рд╡рд╛рдЯрд╕рди рдХреЗ рдЕрдзрд┐рдЧрдо рдХреЗ рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд рдХреЗ рд╢реИрдХреНрд╖рд┐рдХ рдирд┐рд╣рд┐рддрд╛рд░реНрде

  1. Watson and Pavlov concluded that all types of learning can be explained in terms of process of conditioning. Fears and phobias are result of conditioning. These are to be deconditioned in the teaching-learning process. рд╡рд╛рдЯрд╕рди рдФрд░ рдкрд╛рд╡рд▓реЛрд╡ рдиреЗ рдирд┐рд╖реНрдХрд░реНрд╖ рдирд┐рдХрд╛рд▓рд╛ рдХрд┐ рдЕрдиреБрдмрдВрдзрди рдХреА рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛ рдХреЗ рд╕рдВрджрд░реНрдн рдореЗрдВ рд╕рднреА рдкреНрд░рдХрд╛рд░ рдХреЗ рдЕрдзрд┐рдЧрдо рдХреЛ рд╕рдордЭрд╛рдпрд╛ рдЬрд╛ рд╕рдХрддрд╛ рд╣реИред рднрдп рдФрд░ рдлреЛрдмрд┐рдпрд╛ рдЕрдиреБрдмрдВрдзрди рдХреЗ рдкрд░рд┐рдгрд╛рдо рд╣реИрдВред рдЗрдиреНрд╣реЗрдВ рд╢рд┐рдХреНрд╖рдг-рдЕрдзрд┐рдЧрдо рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛ рдореЗрдВ рдирд┐рдкреБрдг рдХрд┐рдпрд╛ рдЬрд╛рдирд╛ рд╣реИ
  1. Watson explained learning as an interaction between man and environment. He overemphasized the importance of environment. The conducive environment to the child should be given in the educational setting. рд╡рд╛рдЯрд╕рди рдиреЗ рдЕрдзрд┐рдЧрдо рдХреЛ рдордиреБрд╖реНрдп рдФрд░ рдкрд░реНрдпрд╛рд╡рд░рдг рдХреЗ рдмреАрдЪ рдмрд╛рддрдЪреАрдд рдХреЗ рд░реВрдк рдореЗрдВ рд╕рдордЭрд╛рдпрд╛ред рдЙрдиреНрд╣реЛрдВрдиреЗ рдкрд░реНрдпрд╛рд╡рд░рдг рдХреЗ рдорд╣рддреНрд╡ рдХреЛ рдЕрдзрд┐рдХ рдорд╣рддреНрд╡ рджрд┐рдпрд╛ред рдмрдЪреНрдЪреЗ рдХреЛ рдЕрдиреБрдХреВрд▓ рдорд╛рд╣реМрд▓ рд╢реИрдХреНрд╖рд┐рдХ рд╕реЗрдЯрд┐рдВрдЧ рдореЗрдВ рджрд┐рдпрд╛ рдЬрд╛рдирд╛ рдЪрд╛рд╣рд┐рдП

Download Adda247 App Now

  1. According to Watson, learning is based on frequency and recency. These concepts should be kept in mind while teaching the children. рд╡рд╛рдЯрд╕рди рдХреЗ рдЕрдиреБрд╕рд╛рд░, рдЕрдзрд┐рдЧрдо рдЖрд╡реГрддреНрддрд┐ рдФрд░ рдкреБрдирд░рд╛рд╡реГрддреНрддрд┐ рдкрд░ рдЖрдзрд╛рд░рд┐рдд рд╣реИред рдмрдЪреНрдЪреЛрдВ рдХреЛ рдкрдврд╝рд╛рддреЗ рд╕рдордп рдЗрди рдЕрд╡рдзрд╛рд░рдгрд╛рдУрдВ рдХреЛ рдзреНрдпрд╛рди рдореЗрдВ рд░рдЦрд╛ рдЬрд╛рдирд╛ рдЪрд╛рд╣рд┐рдП
  1. Learning is modification of behaviour through experiment. A vast experiment could be given to the child for the y development of knowledge and is formation of behaviour.рдЕрдзрд┐рдЧрдо рдкреНрд░рдпреЛрдЧ рдХреЗ рдорд╛рдзреНрдпрдо рд╕реЗ рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рдХрд╛ рд╕рдВрд╢реЛрдзрди рд╣реИред рдЬреНрдЮрд╛рди рдХреЗ рд╡рд┐рдХрд╛рд╕ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдПрдХ рд╡рд┐рд╢рд╛рд▓ рдкреНрд░рдпреЛрдЧ рдмрдЪреНрдЪреЗ рдХреЛ рджрд┐рдпрд╛ рдЬрд╛ рд╕рдХрддрд╛ рд╣реИ рдФрд░ рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рдХрд╛ рдирд┐рд░реНрдорд╛рдг рд╣реЛрддрд╛ рд╣реИ.

Download Child Pedagogy PDF Notes

More details:

adda247
Thank You, Your details have been submitted we will get back to you.