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Ncert Solutions for Class 11 biology Chapter 6 in Hindi | Download Free PDF

Ncert Solutions for Class 11 biology Chapter 6 in Hindi

कक्षा 11 जीव विज्ञान एनसीईआरटी समाधान

Adda 247 कक्षा 11 जीव विज्ञान के लिए NCERT समाधान प्रदान करता है जो उन छात्रों के लिए है जो जीवन में आगे बढ़ना चाहते हैं और अपनी परीक्षाओं में अच्छे अंक प्राप्त करना चाहते हैं। एनसीईआरटी समाधान उन शिक्षकों द्वारा प्रदान किए जाते हैं जो अपने विषयों के विशेषज्ञ हैं। समाधान एनसीईआरटी द्वारा तैयार किए गए नियमों के अनुसार और उस भाषा में निर्धारित किए जाते हैं जिसे हर छात्र समझ सकता है। इन समाधानों को पढ़कर छात्र आसानी से एक मजबूत आधार बना सकते हैं। एनसीईआरटी कक्षा 11 जीव विज्ञान समाधान अध्याय 1 से 22 को महत्वपूर्ण प्रश्नों और उत्तरों के साथ विस्तृत तरीके से शामिल करता है।

परीक्षा कुछ लोगों के लिए खतरनाक हो सकती है, अवधारणाओं का उचित ज्ञान परीक्षा को क्रैक करने की कुंजी है। छात्र Adda 247 द्वारा प्रदान किए गए NCERT के समाधानों पर भरोसा करते हैं। समाधान उन विषयों के विशेषज्ञों द्वारा तैयार किए जाते हैं जिन्हें अपने विषयों में जबरदस्त ज्ञान होता है।

ये एनसीईआरटी समाधान छात्रों को पाठ्यपुस्तकों से परिचित कराने में मदद करते हैं। छात्र आसानी से वेब ब्राउज़ करते हुए कहीं भी समाधानों का उपयोग कर सकते हैं। समाधान बहुत सटीक और सटीक हैं।

 

NCERT Solutions for Class 11 Biology Chapter 6 – पुष्पीय पादपों का शारीर रचना

इस अध्याय में पुष्पीय पादपों का शारीर रचना के बारे में जानकारी दी गई है। अध्याय बताता है कि पौधे विभिन्न प्रकार के ऊतकों से बने होते हैं। इसके अलावा, इन ऊतकों को मोटे तौर पर विभज्योतक और स्थायी ऊतक के रूप में वर्गीकृत किया जाता है। इसके अलावा, ये ऊतक खाद्य पदार्थों को आत्मसात करते हैं और इसे स्टोर करते हैं, पानी, खनिज का परिवहन करते हैं और कई अन्य गतिविधियाँ करते हैं। इसके अलावा, प्रकाश संश्लेषण और यांत्रिक समर्थन उनके कार्य हैं। आम तौर पर, तीन प्रकार के ऊतक तंत्र होते हैं, अर्थात् एपिडर्मल, जमीन और संवहनी। साथ ही, ये ऊतक पौधों के विभिन्न भागों का निर्माण करते हैं। इसके अलावा, जमीनी ऊतक प्रणाली पौधे का मुख्य हिस्सा बनाती है। सबसे उल्लेखनीय, उन्हें 3 क्षेत्रों में विभाजित किया गया है- कॉर्टेक्स, पेरीसाइकिल और पिथ।

जाइलम और फ्लोएम संवहनी प्रणाली बनाते हैं। इसके अलावा, संवहनी प्रणाली विभिन्न प्रकार की होती है। इसके अलावा, एकबीजपत्री और द्विबीजपत्री पौधों ने अपनी आंतरिक संरचनाओं में भिन्नता को चिह्नित किया। इसके अलावा, वे संवहनी बंडलों में प्रकार, स्थान और संख्या में भिन्न होते हैं।

 

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कक्षा 11 जीव विज्ञान अध्याय 6 के लिए एनसीईआरटी समाधान की विशेषताएंपुष्पीय पादपों का शारीर रचना

 

प्रश्न पर महत्वपूर्ण जानकारी के आधार पर NCERT Solutions का उत्तर दिया गया है।

  • जहां भी आवश्यक हो कॉलम का उपयोग किया जाता है।
  • समाधान बिंदुवार हल किए जाते हैं और सटीक उत्तर बिंदु से बिंदु तक होते हैं।

 

 

NCERT Solutions for Class 11 Biology Chapter 6 Important Questions – पुष्पीय पादपों का शारीर रचना

प्रश्न 1. विभिन्न प्रकार के विभज्योतकों की स्थिति और कार्य बताइए। उत्तर: स्थान के आधार पर गुणदोष तीन प्रकार के होते हैं, शीर्षस्थ, अंतरकाल और पार्श्व।

(i) एपिकल: यह तने, जड़ और उनकी शाखाओं के शीर्ष पर मौजूद होता है। यह लंबाई में वृद्धि और प्राथमिक ऊतकों के निर्माण में मदद करता है।

(ii) इंटरकैलेरी: यह स्टेम नोड्स और लीफ बेस के ऊपर या नीचे पाया जाता है। यह इंटर्नोड्स की वृद्धि, पत्तियों में वृद्धि और बंद तनों में स्थिति के सुधार में मदद करता है।

(iii) पार्श्व:

(ए) फेलोजेन (कॉर्क कैंबियम): यह उपजी में हाइपोडर्मिस और जड़ों में पेरीसाइकिल से उत्पन्न होता है। यह सुरक्षात्मक कॉर्क के निर्माण में मदद करता है और बाहर की तरफ और अंदर की तरफ सेकेंडरी कॉर्टेक्स पर वातारण करता है।

(बी) संवहनी कैंबियम: स्टेम में यह इंट्रा-फैसिकुलर कैंबियल स्ट्रिप्स और इंटरफैसिकुलर स्ट्रिप्स से बनता है। जड़ में यह कंजंक्टिव पैरेन्काइमा और पेरीसाइकिल से विकसित होता है। यह बाहरी तरफ सेकेंडरी फ्लोएम और अंदर की तरफ सेकेंडरी जाइलम बनाने में मदद करता है। रेडियल चालन के लिए अंतराल पर संवहनी किरणें बनती हैं।

प्रश्न 2. कॉर्क कैंबियम ऊतक बनाता है जो कॉर्क का निर्माण करता है। क्या आप इस कथन से सहमत हैं? समझाओ।

उत्तर: फेलोजेन या कॉर्क कैंबियम दो परतों में मोटी होती है। परतें संकीर्ण, पतली-दीवार वाली और लगभग आयताकार कोशिकाओं से बनी होती हैं। कॉर्क कैंबियम इन दोनों तरफ की कोशिकाओं को काट देता है, बाहरी कोशिकाएं कॉर्क या फेलेम में अंतर करती हैं जबकि आंतरिक कोशिकाएं सेकेंडरी कॉर्टेक्स या फेलोडर्म में अंतर करती हैं। कॉर्क कैंबियम या फेलोजेन से बनने वाले फेलेम और फेलोडर्म को सामूहिक रूप से पेरिडर्म के रूप में जाना जाता है।

प्रश्न 3. काष्ठीय आवृतबीजी के तनों में द्वितीयक वृद्धि की प्रक्रिया को योजनाबद्ध आरेखों की सहायता से समझाइए। इसका महत्व क्या है?

उत्तर: काष्ठ द्विबीजपत्री में, प्राथमिक जाइलम और फ्लोएम के बीच स्थित कैम्बियम की पट्टी को इंटरफैसिकुलर कैम्बियम के रूप में जाना जाता है। कैंबियम इंटरफैसिकुलर कैंबियम से सटे मेडुलरी किरणों की कोशिकाओं से बनता है। इसके परिणामस्वरूप एक सतत कैम्बियम वलय का निर्माण होता है। कैंबियम नई कोशिकाओं को इसके दोनों ओर काट देता है। बाहर की ओर स्थित कोशिकाएँ द्वितीयक फ्लोएम में अंतर करती हैं, जबकि पिथ की ओर कटी हुई कोशिकाएँ द्वितीयक फ्लोएम की तुलना में उत्पादित द्वितीयक जाइलम को जन्म देती हैं। द्वितीयक वृद्धि से पौधों का घेरा बढ़ता है और पत्तियों की बढ़ती संख्या को सहारा देने के लिए पानी और पोषक तत्वों की मात्रा में वृद्धि होती है और पौधों को सहारा भी मिलता है।

प्रश्न 5.अपने विद्यालय के बगीचे से पौधे के युवा तने के अनुप्रस्थ भाग को काटें और सूक्ष्मदर्शी से उसका निरीक्षण करें। आप कैसे पता लगाएंगे कि यह एकबीजपत्री तना है या द्विबीजपत्री तना? कारण दे।

उत्तर:

एकबीजपत्री तना द्विबीजपत्री तना
बिखरे हुए संवहनी बंडल को साइटोप्लाज्म पर विशिष्ट पैटर्न के बिना देखा जा सकता है। संवहनी बंडल को कोशिका में वलय निर्माण के पैटर्न के साथ देखा जा सकता है।
पैरेन्काइमा प्रांतस्था क्षेत्र में मौजूद होते हैं। पैरेन्काइमा को आधे हिस्से में पिथ क्षेत्र में और आधा संवहनी बंडल से घिरा हुआ देखा जा सकता है।
स्लाइड में कोई पिथ नहीं देखा जा सकता है। पिट देखा जा सकता है।
एपिडर्मिस क्षेत्र बड़ा है, संवहनी क्षेत्र की तुलना में अधिक क्षेत्र प्राप्त कर रहा है। मोनोकोट की तुलना में एपिडर्मिस एक छोटे से क्षेत्र को कवर करता है।

प्रश्न 6. एक पादप सामग्री का अनुप्रस्थ खंड निम्नलिखित शारीरिक विशेषताओं को दर्शाता है – () संवहनी बंडल संयुक्त, बिखरे हुए और एक स्क्लेरेन्काइमेटस बंडल म्यान से घिरे होते हैं। (बी) फ्लोएम पैरेन्काइमा अनुपस्थित है। आप इसे किस रूप में पहचानेंगे?

उत्तर: मोनोकोट के तने में संयुक्त, संपार्श्विक और बंद संवहनी बंडल होते हैं जो पैरेन्काइमा युक्त जमीन के ऊतक में बिखरे होते हैं। प्रत्येक संवहनी बंडल स्क्लेरेन्काइमेटस बंडल-शीथ कोशिकाओं से घिरा होता है। मोनोकोट के तनों में फ्लोएम पैरेन्काइमा और मेडुलर किरणें अनुपस्थित होती हैं।

प्रश्न 7. जाइलम और फ्लोएम को जटिल ऊतक क्यों कहा जाता है?
उत्तर: जाइलम और फ्लोएम एक से अधिक प्रकार की कोशिकाओं से बने होते हैं जो एक इकाई के रूप में कार्य करते हैं।

जाइलम पानी और खनिजों के संचालन में मदद करता है। यह निम्नलिखित घटकों से बना है: ए। ट्रेकिड्स (जाइलम वाहिकाओं और ट्रेकिड्स) बी। जाइलम पैरेन्काइमा C. जाइलम फाइबर

ये कोशिकाएं समन्वय में एक साथ काम करती हैं और खाद्य पदार्थों के भंडारण और पानी के रेडियल चालन में मदद करती हैं। Phloem खाद्य पदार्थों के संचालन में मदद करता है, जिसमें निम्न शामिल हैं:

  1. चलनी नली के तत्व B. सहयोगी कोशिकाएंC. फ्लोएम पैरेन्काइमा डी। फ्लोएम फाइबर

फ्लोएम की कोशिकाएँ तैयार भोजन को पत्तियों से पौधों के विभिन्न भागों तक पहुँचाने के लिए एक इकाई के रूप में कार्य करती हैं।

प्रश्न 8. स्टोमेटल उपकरण क्या है? रंध्रों की संरचना को नामांकित चित्र द्वारा समझाइए।

उत्तर: स्टोमेटा पत्तियों के एपिडर्मिस में मौजूद छोटे छिद्र होते हैं। वे वाष्पोत्सर्जन और गैसीय विनिमय की प्रक्रिया को नियंत्रित करते हैं। रंध्र का छिद्र बीन के आकार की दो रक्षक कोशिकाओं के बीच घिरा होता है। रक्षक कोशिकाओं की भीतरी दीवारें मोटी होती हैं, जबकि बाहरी दीवारें पतली होती हैं। रक्षक कोशिकाएँ सहायक कोशिकाओं से घिरी होती हैं। ये विशेष एपिडर्मल कोशिकाएं हैं जो रक्षक कोशिकाओं के आसपास मौजूद होती हैं। छिद्र, रक्षक कोशिकाएँ और सहायक कोशिकाएँ मिलकर रंध्र तंत्र का निर्माण करती हैं।

प्रश्न 9. पुष्पी पादपों में तीन मूल ऊतक तंत्रों के नाम लिखिए। प्रत्येक तंत्र के अंतर्गत ऊतक के नाम दीजिए।

उत्तर: पौधों में तीन बुनियादी ऊतक तंत्र हैं:

(i) एपिडर्मल ऊतक प्रणाली: यह पूरे पौधों के शरीर का सबसे बाहरी आवरण बनाती है। इसमें एपिडर्मल कोशिकाएं, रंध्र और एपिडर्मल उपांग जैसे ट्राइकोम और बाल शामिल हैं।

(ii) संवहनी ऊतक प्रणाली: इसमें फ्लोएम और जाइलम होते हैं।

(iii) ग्राउंड टिशू सिस्टम: संवहनी बंडलों और एपिडर्मिस को छोड़कर सभी ऊतक ग्राउंड टिशू सिस्टम का निर्माण करते हैं। इनमें पैरेन्काइमा, कोलेन्काइमा और स्क्लेरेन्काइमा और मेसोफिल कोशिकाएं शामिल हैं।

प्रश्न 10. पादप शरीर रचना का अध्ययन हमारे लिए किस प्रकार उपयोगी है?

उत्तर: पादप शरीर रचना का अध्ययन विविध पर्यावरणीय परिस्थितियों के संबंध में पौधों के संरचनात्मक अनुकूलन को समझने में मदद करता है। यह हमें एकबीजपत्री, द्विबीजपत्री और जिम्नोस्पर्म के बीच अंतर करने में मदद करता है। जैसे अध्ययन पादप शरीर क्रिया विज्ञान से जुड़ा हुआ है। इसलिए, यह खाद्य फसलों को बढ़ाने में मदद करता है। पौधे की संरचना का अध्ययन हमें लकड़ी की ताकत का अनुमान लगाने की अनुमति देता है। यह इसकी क्षमता का उपयोग करने में सहायक है। जूट, सन आदि जैसे विभिन्न पौधों के रेशों का अध्ययन उनके व्यावसायिक दोहन में मदद करता है।

प्रश्न 11. पेरिडर्म क्या है? द्विबीजपत्री तनों में पेरिडर्म का निर्माण किस प्रकार होता है?

उत्तर: पेरिडर्म एक पौधे के तने में फेलोजेन, फेलेम और फेलोडर्म को दर्शाने के लिए इस्तेमाल किए जाने वाले सामूहिक शब्द को संदर्भित करता है। पौधों में पेरिडर्म का निर्माण मुख्य रूप से मौजूदा एपिडर्मिस को बदलने के लिए होता है।

पेरिडर्म का गठन

पेरीडर्म का निर्माण द्वितीयक वृद्धि के दौरान होता है। इस प्रक्रिया के दौरान, टूटी हुई बाहरी एपिडर्मल परत और कॉर्टिकल परत को बदलने के लिए, प्रांतस्था की कोशिकाएं मेरिस्टेमेटिक हो जाती हैं। इसके परिणामस्वरूप कॉर्क कैम्बियम या फेलोजेन बनता है। फेलोजेन पतली दीवार वाली, संकरी और आयताकार कोशिकाओं से बना होता है। बाद में, फेलोजेन इसके दोनों ओर की कोशिकाओं को काट देता है। बाहरी भाग की कोशिकाएँ फेलम या कॉर्क को जन्म देती हैं जो कि इसकी कोशिका भित्ति में सुबेरिन के जमाव के कारण पानी के लिए अभेद्य है। इसी तरह, आंतरिक भाग द्वितीयक प्रांतस्था या फीलोडर्म बनाता है जो मुख्य रूप से प्रकृति में पैरेन्काइमेटस है।

एनसीईआरटी सोलूशन्स क्लास 11 जीव विज्ञान अध्याय 6 पर अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न (FAQs)

 

एनसीईआरटी सोलूशन्स क्लास 11 जीव विज्ञान चैप्टर 6 को रेफर करने के क्या फायदे हैं?

Adda 247 द्वारा NCERT Solutions का जिक्र करने वाले छात्र परीक्षा के दौरान उपयोगी समाधान ढूंढते हैं। समाधान विशेषज्ञों द्वारा छात्रों को ध्यान में रखते हुए इंटरैक्टिव तरीके से तैयार किए जाते हैं। समाधान तैयार करते समय छात्रों के दृष्टिकोण को ध्यान में रखा जाता है। यह समय पर पाठ्यक्रम को पूरा करने में मदद करता है और परीक्षा से पहले संशोधन के लिए नोट्स भी प्रदान करता है।

 

जेईई और एआईपीएमटी जैसी प्रतियोगी परीक्षाओं में एनसीईआरटी को रेफर करने के क्या फायदे हैं?

 

एनईईटी, जेईई इत्यादि जैसी अधिकांश प्रतियोगी परीक्षाएं अपने प्रश्न पत्रों को डिजाइन करने के लिए मूल एनसीईआरटी किताबों का पालन करती हैं। एनसीईआरटी एनईईटी और जेईई के लिए तैयार प्रत्येक पुस्तक के आधार के रूप में कार्य करता है। प्रतियोगी परीक्षाएं ग्यारहवीं और बारहवीं कक्षाओं में लागू सीबीएसई पाठ्यक्रम पर आधारित होती हैं और एनसीईआरटी की किताबें सीबीएसई पाठ्यक्रम का सख्ती से पालन करती हैं। इसके अलावा, सैद्धांतिक अवधारणाओं को स्पष्ट करने में एनसीईआरटी की किताबें महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं। एनसीईआरटी की किताबों में दिए गए हर विषय को इस तरह से समझाया गया है जिससे छात्रों को उनकी मूल बातें और बुनियादी बातों को मजबूत और स्पष्ट बनाने में मदद मिल सके।

 

एनसीईआरटी की पुस्तकों को अधिक कुशलता से कैसे पढ़ें?

 

नीचे दिए गए महत्वपूर्ण बिंदु हैं जिनका पालन एनसीईआरटी की पुस्तकों को कुशल तरीके से पढ़ते समय किया जाना चाहिए:

उस विशेष विषय में उल्लिखित प्रत्येक पंक्ति के अर्थ और महत्व को समझकर प्रत्येक विषय का अच्छी तरह से अध्ययन करें।

यदि कोई शंका हो तो अपने शिक्षक से पूछें।

परीक्षा के समय संशोधित करने के लिए महत्वपूर्ण विषयों को नोट करें।

प्रत्येक अध्याय के अंत में दिए गए सभी अभ्यास प्रश्नों को हल करें। अवधारणाओं को बेहतर तरीके से समझने के लिए ये प्रश्न महत्वपूर्ण हैं।

 

क्या प्रत्येक अध्याय के अंत में उल्लिखित सभी एनसीईआरटी प्रश्नों को हल करना अनिवार्य है?

 

प्रत्येक अध्याय के अंत में एनसीईआरटी की पाठ्यपुस्तकों में उल्लिखित प्रश्न और उत्तर न केवल परीक्षा के लिए बल्कि अवधारणाओं को बेहतर तरीके से समझने के लिए भी काफी महत्वपूर्ण हैं। इन प्रश्नों का उद्देश्य अध्याय में सीखे गए विषयों पर छात्रों की समझ और सीखने का परीक्षण करना है।

एनसीईआरटी अभ्यास समस्याओं को हल करने में मदद मिलेगी

  • एक अध्याय में सीखी गई सभी अवधारणाओं और सूत्रों को स्पष्ट करें
  • परीक्षा में पूछे जाने वाले विभिन्न प्रकार के प्रश्नों के साथ सहज महसूस करें
  • पर्याप्त अभ्यास प्राप्त करें जो गणित की परीक्षा में सफल होने की कुंजी है
  • अपनी सटीकता और गति में सुधार करें

 

कक्षा 11 जीव विज्ञान के लिए एनसीईआरटी समाधान के अध्याय 6 में शामिल महत्वपूर्ण अवधारणाएं क्या हैं?

 

इसमें शामिल अवधारणाएं हैं –

६.१ – ऊतक

६.२ – ऊतक प्रणाली

६.३- द्विबीजपत्री और एकबीजपत्री पौधों की शारीरिक रचना

६.४ – माध्यमिक विकास

ये अवधारणाएं Adda 247 में संकाय द्वारा बनाई गई हैं। समाधान Adda 247 पर पीडीएफ प्रारूप में उपलब्ध हैं जिन्हें छात्र डाउनलोड कर सकते हैं।

 

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