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Ncert Solutions For Class 11 Biology Chapter 15 in Hindi_30.1

Ncert Solutions For Class 11 Biology Chapter 15 in Hindi

Adda 247 कक्षा 11 जीव विज्ञान के लिए NCERT समाधान प्रदान करता है जो उन छात्रों के लिए है जो जीवन में आगे बढ़ना चाहते हैं और अपनी परीक्षाओं में अच्छे अंक प्राप्त करना चाहते हैं। कक्षा 11 के लिए एनसीईआरटी समाधान उन शिक्षकों द्वारा प्रदान किए जाते हैं जो अपने विषयों के विशेषज्ञ हैं। समाधान एनसीईआरटी कक्षा 11 जीव विज्ञान द्वारा तैयार किए गए नियमों के अनुसार और प्रत्येक छात्र द्वारा समझी जाने वाली भाषा में निर्धारित किए जाते हैं। इन समाधानों को पढ़कर छात्र आसानी से एक मजबूत आधार बना सकते हैं। एनसीईआरटी कक्षा 11 जीव विज्ञान समाधान अध्याय 1 से 22 को महत्वपूर्ण प्रश्नों और उत्तरों के साथ विस्तृत तरीके से शामिल करता है।

परीक्षा कुछ लोगों के लिए खतरनाक हो सकती है, अवधारणाओं का उचित ज्ञान परीक्षा को क्रैक करने की कुंजी है। छात्र Adda 247 द्वारा प्रदान किए गए NCERT के समाधानों पर भरोसा करते हैं। समाधान उन विषयों के विशेषज्ञों द्वारा तैयार किए जाते हैं जिन्हें अपने विषयों का जबरदस्त ज्ञान होता है।

कक्षा 11 के ये एनसीईआरटी समाधान छात्रों को पाठ्यपुस्तकों से परिचित कराने में मदद करते हैं। छात्र आसानी से वेब ब्राउज़ करते हुए कहीं भी समाधानों का उपयोग कर सकते हैं। समाधान बहुत सटीक और सटीक हैं।

 

कक्षा 11 जीव विज्ञान अध्याय 15 के लिए एनसीईआरटी समाधान – पादप वृद्धि और विकास

अध्याय के बारे में जानकारी प्रदान करता है पादप वृद्धि और विकास। वृद्धि जीवित प्राणियों की एक विशेषता है जिसमें किसी अंग या उसके भागों के आकार में अपरिवर्तनीय स्थायी वृद्धि होती है या कोशिका के आकार में वृद्धि होती है। विकास दर को प्रति इकाई समय में वृद्धि में वृद्धि के रूप में परिभाषित किया जा सकता है। वृद्धि दर द्वारा दर्शाई गई वृद्धि के अनुसार पौधे दो प्रकार की वृद्धि दिखाते हैं- अंकगणित और ज्यामितीय। अंकगणितीय वृद्धि – केवल एक संतति कोशिका विभाजित होती रहती है जबकि अन्य विभेदित या परिपक्व होती है। उदाहरण – जड़ का स्थिर दर से लम्बा होना। ज्यामितीय वृद्धि – प्रारंभिक वृद्धि धीमी (अंतराल चरण) है, इसके बाद वृद्धि में तेजी से वृद्धि (लॉग / घातीय चरण) होती है, और उसके बाद एक चरण होता है जहां विकास धीमा हो जाता है (स्थिर चरण)। उदाहरण – सभी कोशिकाएँ, ऊतक और अंग इस प्रकार की वृद्धि दर्शाते हैं।



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कक्षा 11 जीव विज्ञान अध्याय 15 के लिए एनसीईआरटी समाधान की विशेषताएं पादप वृद्धि और विकास

प्रश्न पर महत्वपूर्ण जानकारी के आधार पर कक्षा 11 के NCERT Solutions के उत्तर दिए गए हैं।

  • जहां भी आवश्यक हो कॉलम का उपयोग किया जाता है।
  • समाधान बिंदुवार हल किए जाते हैं और सटीक उत्तर बिंदु से बिंदु तक होते हैं।


महत्वपूर्ण प्रश्न कक्षा 11 जीव विज्ञान अध्याय 15 के लिए एनसीईआरटी समाधान- पादप वृद्धि और विकास

प्रश्न 1. विकास, विभेदीकरण, विकास, समर्पण, विकास, पुनर्विभेदन, निर्धारित विकास, विभज्योतक और विकास दर को परिभाषित करें।

उत्तर:

(एक विकास:

यह एक अपरिवर्तनीय और स्थायी प्रक्रिया है, जो किसी अंग या अंग के हिस्सों या यहां तक ​​कि एक व्यक्तिगत कोशिका के आकार में वृद्धि के द्वारा पूरी होती है।

(बी) भेदभाव:

यह एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें एपिकल मेरिस्टेम (रूट और शूट एपेक्स) और कैंबियम से प्राप्त कोशिकाएं कोशिका भित्ति और प्रोटोप्लाज्म में संरचनात्मक परिवर्तन से गुजरती हैं, विशिष्ट कार्यों को करने के लिए परिपक्व हो जाती हैं।

(सी) विकास:

यह एक जीव में उसके जीवन चक्र के दौरान होने वाले विभिन्न परिवर्तनों को संदर्भित करता है – बीजों के अंकुरण से लेकर बुढ़ापा तक।

(डी) डीभेदभाव:

यह वह प्रक्रिया है जिसमें स्थायी पादप कोशिकाएँ कुछ परिस्थितियों में विभाजित होने की शक्ति पुनः प्राप्त कर लेती हैं।

() पुन: भेदभाव: यह वह प्रक्रिया है जिसमें वि-विभेदित कोशिकाएं फिर से परिपक्व हो जाती हैं और विभाजित होने की अपनी क्षमता खो देती हैं।

() विकास निर्धारित करें: यह सीमित वृद्धि को दर्शाता है। उदाहरण के लिए, जानवर और पौधे की पत्तियां परिपक्वता तक पहुंचने के बाद बढ़ना बंद कर देती हैं।

(जी) मेरिस्टेम: पौधों में, विकास विशिष्ट क्षेत्रों तक ही सीमित है जहां सक्रिय कोशिका विभाजन होते हैं। ऐसे क्षेत्र को विभज्योतक कहते हैं। मेरिस्टेम तीन प्रकार के होते हैं – एपिकल मेरिस्टेम, लेटरल मेरिस्टेम और इंटरकैलेरी मेरिस्टेम।

() विकास दर: इसे प्रति इकाई समय में पौधों में वृद्धि के रूप में परिभाषित किया जा सकता है।

प्रश्न 2. एक फूल वाले पौधे के पूरे जीवन में विकास को प्रदर्शित करने के लिए कोई भी पैरामीटर पर्याप्त क्यों नहीं है?

उत्तर: पौधों में वृद्धि तब होती है जब प्रोटोप्लाज्म की मात्रा बढ़ जाती है। प्रोटोप्लाज्म की वृद्धि को कई मापदंडों को ध्यान में रखते हुए मापा जाता है जैसे कि ताजे ऊतक के नमूने का वजन, शुष्क ऊतक के नमूने का वजन, वृद्धि की अवधि के दौरान मापी गई लंबाई, क्षेत्र, आयतन और कोशिका संख्या में अंतर। पौधों की वृद्धि के मापन के लिए केवल एक पैरामीटर की आवश्यकता होती है जो पर्याप्त जानकारी प्रदान नहीं करता है और विकास को प्रदर्शित करने के लिए अपर्याप्त है।

प्रश्न 3. डीसंक्षेप में वर्णन करें: () अंकगणितीय वृद्धि (बी) ज्यामितीय वृद्धि

(सी) सिग्मॉइड विकास वक्र (डी) पूर्ण और सापेक्ष विकास दर

उत्तर:

() अंकगणितीय वृद्धि

अंकगणितीय वृद्धि में, बेटी कोशिकाओं में से एक विभाजित होती रहती है, जबकि दूसरी परिपक्वता में भिन्न होती है। स्थिर दर पर जड़ों का बढ़ाव अंकगणितीय वृद्धि का एक उदाहरण है।

(बी) ज्यामितीय विकास

ज्यामितीय वृद्धि प्रारंभिक चरणों में धीमी वृद्धि और बाद के चरणों के दौरान तीव्र वृद्धि की विशेषता है। माइटोसिस से प्राप्त संतति कोशिकाएं विभाजित होने की क्षमता को बरकरार रखती हैं, लेकिन पोषक तत्वों की सीमित आपूर्ति के कारण धीमी हो जाती हैं।

(सी) सिग्मोइड विकास वक्र

अपने प्राकृतिक वातावरण में जीवित जीवों की वृद्धि एक एस-आकार के वक्र की विशेषता है जिसे सिग्मॉइड ग्रोथ कर्व कहा जाता है। इस वक्र को तीन चरणों में विभाजित किया गया है – अंतराल चरण, लॉग चरण या तीव्र वृद्धि का घातीय चरण, और स्थिर चरण।

(डी) पूर्ण और सापेक्ष विकास दर

निरपेक्ष विकास दर का तात्पर्य प्रति इकाई समय में कुल वृद्धि की माप और तुलना से है।

सापेक्ष वृद्धि दर एक विशेष प्रणाली की प्रति इकाई समय की वृद्धि को संदर्भित करती है, जिसे सामान्य आधार पर व्यक्त किया जाता है।

प्रश्न 4. प्राकृतिक पादप वृद्धि नियामकों के पाँच मुख्य समूहों की सूची बनाइए। इनमें से किसी एक की खोज, शारीरिक क्रियाओं और कृषि/बागवानी अनुप्रयोगों पर एक टिप्पणी लिखिए।

उत्तर: पादप वृद्धि नियामकों के पांच मुख्य समूह ऑक्सिन, जिबरेलिन, साइटोकिनिन, एब्सिसिक एसिड और एथिलीन हैं।

गिबरेलिन की खोज

जिबरेलिन्स की खोज जापान में चावल के पौधों से हुई थी जो बाकेन या मूर्ख अंकुर रोग से पीड़ित थे। इस तरह के चावल के पौधे पतले, हल्के हरे रंग की धुरी के आकार के, स्वस्थ पौधों की तुलना में 50% लंबे और बाँझ थे। होरी और कुरोसावा द्वारा गिब्बरेला के कारण होने वाला रोग पाया गया था।
फुजिकोरीयह कवक फुसैरियम मोनिलिफोर्म की उत्तम अवस्था है। उन्होंने यह भी बताया कि इस कवक से सक्रिय पदार्थ लक्षणों की उपस्थिति का कारण बनता है। बाद में याबुता अलग हो गए और इस सक्रिय पदार्थ को जिबरेलिन नाम दिया।

शारीरिक कार्य

  1. जिबरेलिन तने, पत्तियों और अन्य हवाई भागों की वृद्धि में मदद करते हैं और उनके आकार और ऊंचाई में वृद्धि का कारण बनते हैं
  2. जिबरेलिन विशेष रूप से पौधों की कुछ आनुवंशिक रूप से बौनी किस्मों जैसे मटर और मक्का आदि में आंतरिक वृद्धि को प्रेरित कर सकते हैं।
  3. जिबरेलिन उप-शीर्षीय विभज्योतक को तेजी से विकसित करने के लिए प्रेरित करते हैं। यह रोसेट पौधों के मामले में कम तने या बोल्टिंग का कारण बनता है
  4. जिबरेलिन्स कलियों, कंदों, बीजों आदि की प्राकृतिक सुप्तावस्था को दूर करते हैं।
  5. गिब्बेरेलिन घटनाओं के एक झरने के माध्यम से आरक्षित भोजन को बीजों में घोलते हैं और उनके अंकुरण की ओर ले जाते हैं।

जिबरेलिन के कृषि/बागवानी अनुप्रयोग

  1. जिबरेलिन के प्रयोग से कई फलों जैसे अंगूर, टमाटर आदि की संख्या और आकार में वृद्धि होती है। GA7 और GA4 का उपयोग करके आकार और आकार को भी बढ़ाया जा सकता है।
  2. बीजरहित पार्थेनोकार्पिक फलों को जिबरेलिन्स के प्रयोग से उत्पन्न किया जा सकता है।3. गन्ने की फसल पर जिबरेलिन का छिड़काव करने से तने की लंबाई और गन्ने की उपज में वृद्धि होती है।

प्रश्न 5. प्रकाशकालवाद और वैश्वीकरण से आप क्या समझते हैं ? उनके महत्व का वर्णन करें।

उत्तर: फोटोपेरियोडिज्म प्रकाश की अवधि (यानी, दिन और रात की अवधि) के संबंध में पौधों की प्रतिक्रिया को संदर्भित करता है। प्रकाश की अवधि के प्रति अपनी प्रतिक्रिया के आधार पर, एक पौधे को एक छोटे दिन के पौधे, एक लंबे दिन के पौधे या एक दिन-तटस्थ पौधे के रूप में वर्गीकृत किया जाता है। लघु-दिन के पौधे तब फूलते हैं जब वे महत्वपूर्ण दिन-लंबाई (उदाहरण के लिए: गुलदाउदी) से कम अवधि के लिए प्रकाश के संपर्क में आते हैं। लंबे समय तक पौधे फूलते हैं जब वे महत्वपूर्ण दिन-लंबाई (उदाहरण के लिए: मूली) से अधिक अवधि के लिए प्रकाश के संपर्क में आते हैं। जब प्रकाश के संपर्क की अवधि और फूलों की प्रतिक्रिया के बीच कोई स्पष्ट संबंध नहीं देखा जाता है, तो पौधों को दिन-तटस्थ पौधे कहा जाता है (उदाहरण के लिए: टमाटर)। यह अनुमान लगाया जाता है कि फूलों के लिए जिम्मेदार हार्मोनल पदार्थ पत्तियों में बनता है, बाद में प्ररोह शीर्ष की ओर पलायन करके उन्हें पुष्प शीर्ष में परिवर्तित कर देते हैं। प्रकाश अवधिवाद विभिन्न फसल पौधों में प्रकाश के संपर्क की अवधि के संबंध में फूलों की प्रतिक्रिया का अध्ययन करने में मदद करता है।

वर्नालाइज़ेशन पौधों में ठंड से प्रेरित फूल है। कुछ पौधों में (जैसे गेहूं और राई की सर्दियों की किस्में और गाजर और गोभी जैसे द्विवार्षिक), फूलों को प्रेरित करने के लिए कम तापमान के संपर्क में आना आवश्यक है। राई और गेहूं की सर्दियों की किस्मों को शरद ऋतु में लगाया जाता है। वे सर्दियों के दौरान अंकुर अवस्था में रहते हैं और गर्मियों के दौरान फूल आते हैं। हालांकि, जब इन किस्मों को वसंत में बोया जाता है, तो वे फूलने में विफल हो जाते हैं। इसी तरह की प्रतिक्रिया पत्ता गोभी और मूली में देखने को मिलती है।

प्रश्न 6. एब्सिसिक एसिड को स्ट्रेस हार्मोन भी क्यों कहा जाता है?

उत्तर: एब्सिसिक एसिड को तनाव हार्मोन कहा जाता है क्योंकि यह पौधों में तनाव की स्थिति के खिलाफ विभिन्न प्रतिक्रियाओं को प्रेरित करता है। यह विभिन्न तनावों के प्रति पौधों की सहनशीलता को बढ़ाता है। यह पानी के दबाव के दौरान रंध्रों को बंद करने के लिए प्रेरित करता है। यह बीज सुप्तता को बढ़ावा देता है और अनुकूल परिस्थितियों में बीज का अंकुरण सुनिश्चित करता है। यह बीजों को शुष्कन झेलने में मदद करता है। यह बढ़ते मौसम के अंत में पौधों में सुप्तता उत्पन्न करने में भी मदद करता है और पत्तियों, फलों और फूलों की अनुपस्थिति को बढ़ावा देता है।

प्रश्न 7. ‘उच्च पौधों में वृद्धि और विभेदन दोनों खुले हैं। टिप्पणी।

उत्तर: पौधों की वृद्धि अद्वितीय है क्योंकि पौधे अपने पूरे समय में असीमित वृद्धि की क्षमता बनाए रखते हैं  जिंदगी। पौधों की यह क्षमता उनके शरीर में कुछ स्थानों पर मेरिस्टेम की उपस्थिति के कारण होती है। ऐसे विभज्योतक की कोशिकाओं में विभाजित करने और स्वयं को बनाए रखने की क्षमता होती है। उत्पाद, हालांकि, जल्द ही विभाजित करने की क्षमता खो देता है और ऐसी कोशिकाएं पौधे का शरीर बनाती हैं। वृद्धि का यह रूप जिसमें विभज्योतक की गतिविधि द्वारा पादप शरीर में हमेशा नई कोशिकाओं को जोड़ा जाता है, विकास का खुला रूप कहलाता है।

प्रश्न 8. ‘एक छोटे दिन के पौधे और एक लंबे दिन के पौधे दोनों एक ही स्थान पर एक साथ फूल पैदा कर सकते हैं। समझाओ।

उत्तर: पौधों में पुष्पन प्रकाश की अवधि या प्रकाश की सापेक्ष लंबाई की प्रतिक्रिया में होता है।

लंबे दिन के पौधों को लंबे समय तक प्रकाश की आवश्यकता होती है जबकि छोटे दिन के पौधों को कम अवधि की आवश्यकता होती है

प्रकाश का।

यदि लंबे दिन के पौधे और छोटे दिन के पौधों को उनके लिए आवश्यक प्रकाश की आवश्यक अवधि मिलती है

फूलने से वे एक ही स्थान पर एक साथ फूल पैदा कर सकते हैं। अगर लंबे दिन पौधे लगाए जाते हैं

छोटे दिन से पहले ऐसा कि लंबे दिन के पौधों को प्रकाश की लंबी अवधि मिलती है, दोनों छोटे दिन

पौधे और एक लंबे दिन का पौधा एक ही स्थान पर एक साथ फूल पैदा कर सकता है।

प्रश्न 9. यदि आपसे कहा जाए तो आप किस संयंत्र विकास नियामक का उपयोग करेंगे:

() एक टहनी में जड़ें प्रेरित (बी) एक फल जल्दी से पकना (सी) देरी पत्ती बुढ़ापा (डी) अक्षीय कलियों में वृद्धि प्रेरित

() ‘बोल्टएक रोसेट प्लांट

(एफ) पत्तियों में तत्काल रंध्र बंद करने के लिए प्रेरित करता है

उत्तर:

(ए) ऑक्सिन (बी) एथिलीन (सी) साइटोकिनिन्स

(डी) साइटोकिनिन्स

(ई) जिबरेलिन्स

(एफ) एब्सिसिक एसिड।

प्रश्न 10. क्या एक मुरझाया हुआ पौधा फोटोपेरियोडिक चक्र का जवाब देगा? क्यों?

उत्तर: एक मुरझाया हुआ पौधा फोटोपेरियोडिक चक्र पर बिल्कुल भी प्रतिक्रिया नहीं करता है। ऐसा इसलिए है क्योंकि की साइट

प्रकाश या अंधेरे उत्तेजनाओं की धारणा पत्तियां हैं। पत्तियों में फ़्लोरिजेन हॉर्मोन होता है जो उन्हें बनाता है

फोटोऑपरियोडिसिटी की उत्तेजना का जवाब देने में सक्षम। अतः पौधे के ऊपर किसी भी पत्ते की अनुपस्थिति में, प्रकाश-आवधिक चक्र के प्रति कोई प्रतिक्रिया नहीं होती है

एनसीईआरटी सोलूशन्स क्लास 11 जीव विज्ञान अध्याय 15 पर अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

 

कक्षा ११ जीव विज्ञान अध्याय १५ के लिए एनसीईआरटी समाधान को संदर्भित करने के क्या लाभ हैं?

Adda 247 द्वारा कक्षा 11 के NCERT Solutions को संदर्भित करने वाले छात्र परीक्षा के दौरान उपयोगी समाधान पाते हैं। समाधान विशेषज्ञों द्वारा छात्रों को ध्यान में रखते हुए इंटरैक्टिव तरीके से तैयार किए जाते हैं। समाधान तैयार करते समय छात्रों के दृष्टिकोण को ध्यान में रखा जाता है। यह समय पर पाठ्यक्रम को पूरा करने में मदद करता है और परीक्षा से पहले संशोधन के लिए नोट्स भी प्रदान करता है।

 

जेईई और एआईपीएमटी जैसी प्रतियोगी परीक्षाओं में एनसीईआरटी को रेफर करने के क्या फायदे हैं?

 

एनईईटी, जेईई इत्यादि जैसी अधिकांश प्रतियोगी परीक्षाएं अपने प्रश्न पत्रों को डिजाइन करने के लिए मूल एनसीईआरटी किताबों का पालन करती हैं। एनसीईआरटी एनईईटी और जेईई के लिए तैयार प्रत्येक पुस्तक के आधार के रूप में कार्य करता है। प्रतियोगी परीक्षाएं ग्यारहवीं और बारहवीं कक्षाओं में लागू सीबीएसई पाठ्यक्रम पर आधारित होती हैं और एनसीईआरटी की किताबें सीबीएसई पाठ्यक्रम का सख्ती से पालन करती हैं। इसके अलावा, सैद्धांतिक अवधारणाओं को स्पष्ट करने में एनसीईआरटी की किताबें महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं। एनसीईआरटी की किताबों में दिए गए हर विषय को इस तरह से समझाया गया है जिससे छात्रों को उनके मूल और बुनियादी सिद्धांतों को मजबूत और स्पष्ट बनाने में मदद मिल सके।

 

एनसीईआरटी की पुस्तकों को अधिक कुशलता से कैसे पढ़ें?

 

नीचे दिए गए महत्वपूर्ण बिंदु हैं जिनका एनसीईआरटी की पुस्तकों को कुशल तरीके से पढ़ते समय पालन किया जाना चाहिए:

उस विशेष विषय में उल्लिखित प्रत्येक पंक्ति के अर्थ और महत्व को समझकर प्रत्येक विषय का अच्छी तरह से अध्ययन करें।

यदि कोई शंका हो तो अपने शिक्षक से पूछें।

परीक्षा के समय संशोधित करने के लिए महत्वपूर्ण विषयों को नोट करें।

प्रत्येक अध्याय के अंत में दिए गए सभी अभ्यास प्रश्नों को हल करें। अवधारणाओं को बेहतर तरीके से समझने के लिए ये प्रश्न महत्वपूर्ण हैं।

 

क्या प्रत्येक अध्याय के अंत में उल्लिखित सभी एनसीईआरटी प्रश्नों को हल करना अनिवार्य है?

 

प्रत्येक अध्याय के अंत में एनसीईआरटी की पाठ्यपुस्तकों में उल्लिखित प्रश्न और उत्तर न केवल परीक्षा के लिए बल्कि अवधारणाओं को बेहतर तरीके से समझने के लिए भी काफी महत्वपूर्ण हैं। इन प्रश्नों का उद्देश्य अध्याय में सीखे गए विषयों पर छात्रों की समझ और सीखने का परीक्षण करना है।

एनसीईआरटी अभ्यास समस्याओं को हल करने में मदद मिलेगी

  • एक अध्याय में सीखी गई सभी अवधारणाओं और सूत्रों को स्पष्ट करें
  • परीक्षा में पूछे जाने वाले विभिन्न प्रकार के प्रश्नों के साथ सहज महसूस करें
  • पर्याप्त अभ्यास प्राप्त करें जो गणित की परीक्षा में सफल होने की कुंजी है
  • अपनी सटीकता और गति में सुधार करें

 

कक्षा 11 जीव विज्ञान के लिए एनसीईआरटी समाधान के अध्याय 15 में शामिल महत्वपूर्ण अवधारणाएं क्या हैं?

 

एनसीईआरटी समाधान के अध्याय 9 में शामिल अवधारणाएं हैं –

१५.१ – वृद्धि

१५.२ – विभेदन, समर्पण और पुनर्विभेदन

१५.३ – विकास

१५.४ – पादप वृद्धि नियामक

१५.५ – फोटोपेरियोडिज्म

१५.६ – वर्णीकरण

 

ये अवधारणाएं Adda 247 में संकाय द्वारा बनाई गई हैं। समाधान Adda 247 पर पीडीएफ प्रारूप में उपलब्ध हैं जिन्हें छात्र डाउनलोड कर सकते हैं।

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