Q1. वाइगोत्सकी के अनुसार, समीपस्थ विकास का क्षेत्र है
(a) अध्यापिका के द्वारा दिए गए सहयोग की सीमा निर्धारित करना।
(b) बच्ची अपने आप क्या कर सकती है जिसका आकलन नहीं किया जा सकता है।
(c) बच्चो के द्वारा स्वतंत्र रूप से किए जा सकने वाले तथा सहायता के साथ करने वाले कार्य के बीच अन्तर।
(d) बच्चो को अपना सामर्थ्य प्राप्त करने के लिए उपलब्ध कराए गए सहयोग की मात्रा एवं प्रकृति।
Q2. पियाज़े के सिद्धान्त के अनुसार, बच्चे निम्न में से किसके द्वारा सीखते हैं?
(a) सही प्रकार से ध्यान लगाकर जानकारी को याद करना
(b) उपयुक्त पुरस्कार दिए जाने पर अपने व्यवहार में परिवर्तन करना
(c) समाज के अधिक योग्य सदस्यों के द्वारा उपलब्ध कराए गए सहारे के आधार पर
(d) अनुकूलन की प्रक्रियाएँ
Q3. पियाज़े अनुमोदन करते हैं कि पूर्व-संक्रियात्मक बच्चे याद रखने में असमर्थ होते है। निम्नलिखित कारकों में से किसको उन्होंने इस असमर्थता के लिए ज़िम्मेदार ठहराया है?
(a) परिकल्पित-निगमनात्मक तार्किकता की अयोग्यता
(b) उच्च-स्तर की अमूर्त तार्किकता की कमी
(c) व्यक्तिगत कल्पित कथा
(d) विचार की अनुत्क्रमणीयता (पलट न सके)
Q4. अनुसंधान से पता चलता है कि विद्यालयों में अनेक स्तरों पर विभेदीकरण पाया जाता है। उच्च प्राथमिक स्तर पर इनमें से कौन सा विभेदीकरण का एक उदाहरण नहीं है?
(a) बहुत से अध्यापक पढ़ाने के लिए केवल व्याख्यान विधि का प्रयोग करते हैं।
(b) अध्यापकों की निम्न सामाजिक-आर्थिक परिवेश से आए बच्चों से बहुत कम अपेक्षाएँ होती है।
(c) मध्याह्न भोजन के दौरान दलित बच्चों को अलग बैठाया जाता है।
(d) लड़कियों को गणित तथा विज्ञान विषयों को लेने के लिए प्रोत्साहित नहीं किया जाता है।
Q5. समाजीकरण एक प्रक्रिया है
(a) मूल्यों, विश्वासों तथा अपेक्षाओं को अर्जित करने की।
(b) मित्रों के साथ सामाजिक बनने की।
(c) घुलने मिलने तथा समायोजन की।
(d) एक समाज की संस्कृति की आलोचना करना सीखने की।
Q6. कोह्लबर्ग के सिद्धान्त की एक प्रमुख आलोचना क्या है?
(a) कोह्लबर्ग ने बिना किसी अनुभूतिमूलक आधार सिद्धान्त प्रस्तुत किया।
(b) कोह्लबर्ग ने नैतिक विकास की स्पष्ट अवस्था का उल्लेख नहीं किया।
(c) कोह्लबर्ग ने प्रस्ताव किया कि नैतिक तार्किक विकासात्मक है।
(d) कोह्लबर्ग ने पुरूषों एवं महिलाओं की नैतिक तार्किकता में सांस्कृतिक विभिन्नताओं को महत्व नहीं दिया।
Q7. निम्नलिखित कथनों में से कौना-सा वाइगोत्सकी के द्वारा प्रस्तावित विकास तथा अधिगम के बीच सम्बन्ध का सर्वश्रेष्ठ रूप में सार प्रस्तुत करता है?
(a) विकास अधिगम से स्वाधीन है।
(b) अधिगम एवं विकास समानान्तर प्रक्रियाएँ हैं।
(c) विकास-प्रक्रिया अधिगम-प्रक्रिया से पीछे रह जाती है।
(d) विकास अधिगम का समानार्थक है।
Q8. किस प्रकार से एक अध्यापिका बच्चों को बेहतर समस्याओं समाधानकर्ता बनने में सहायता कर सकती है?
(a) बच्चों को विविध प्रकार की समस्याओं का समाधान करने के मौके देना तथा उनका हल करते समय सहयोग देना
(b) समस्याओं का समाधान करने के लिए वस्तु रूप में पुरस्कार देना
(c) बच्चों को पाठ्य-पुस्तक में समस्याओं का उत्तर देखने के लिए प्रोत्साहित करना
(d) विद्यार्थियों के सामने प्रस्तुत सभी समस्याओं के सही समाधान उपलब्ध कराना
Q9. एक उच्च प्राथमिक विद्यालय के संरचानात्मक कक्षा-कक्ष में अपने स्वयं के आकलन में विद्यार्थियों की भूमिका में निम्नलिखित में से क्या देखा जाएगा?
(a) एक विस्तृत दिशा-निर्देश बनाना कि किस प्रकार से विद्यार्थियों की उपलब्धि तथा कक्षा में प्रतिष्ठा को अंको के साथ सह-सम्बद्ध किया जाएगा
(b) शिक्षण-अधिगम में आकलन की भूमिका को नकारना
(c) विद्यार्थी अपने आकलन के एकमात्र निर्धारक होंगे
(d) विद्यार्थी अध्यापक के साथ आकलन के लिए योजना बनाएँगे
Q10. निम्नलिखित में से कौन-सा तरीका अध्यापिका के द्वारा एक सृजनात्मक बच्चे की पहचान करने के लिए सर्वाधिक उपयुक्त होगा?
(a) यह अवलोकन करना कि बच्ची समूह कार्यों में साथियों के साथ किस प्रकार से प्रतिक्रिया करती है
(b) बच्चे का विस्तृत रूप से अवलोकन करना, विशेष रूप से उस समय जब वह समस्याओं को हल करती है
(c) मानकीकृत बुद्धि परीक्षणों को देना
(d) वस्तुनिष्ठ प्रकार के परीक्षणों को देना
