Today, we are providing you the EVS Questions, which help you to command over this subjects.Taught many interesting science information and add some fun in a science teaching-learning process.This section is not only important for CTET 2019 Exam i.e UPTET, PTET, REET,HTET etc. So, we will provide you the questions which will help you in preparing for Exam.
Q1. An effective teaching-learning will happen in the class when a teacher helps or facilitates to link the knowledge a student has with the new concept to be taught. The objective behind this is to promote
कक्षा में एक प्रभावी शिक्षण-अधिगम तब होगा जब एक शिक्षक द्वारा पढाए गई नई अवधारणा के साथ एक छात्र के ज्ञान को जोड़ने में मदद करता है या इसे सुगम करता है। इसके पीछे का उद्देश्य किसे बढ़ावा देना है
(a) quality of education /शिक्षा की गुणवत्ता
(b) quality of nutrition /पोषण की गुणवत्ता
(c) physique /शारीरिक गठन
(d) culture /संस्कृति
Q2. Biotic environment includes
जैविक वातावरण में क्या शामिल हैं-
(a) producers/ उत्पादक
(b) consumers/ उपभोक्ताओं
(c) decomposers/ अपघटक
(d) All of these/उपरोक्त सभी
Q3. The section on ‘Do this and find out’ included in different topics in EVS text books aim at
ईवीएस पाठ्य पुस्तकों में विभिन्न विषयों में शामिल अनुभाग ‘Do this and find out’ का उद्देश्य क्या है-
(a) keeping the students engaged at home / छात्रों को घर पर व्यस्त रखने के लिए
(b) providing direct hands on experiences/ अनुभवों का प्रत्यक्ष ज्ञान प्रदान करना
(c) improving performance in examination/ परीक्षा में बेहतर प्रदर्शन
(d) learning definitions of scientific terms/ वैज्ञानिक शब्दों की परिभाषाएँ सीखना
Q4. Which one of the following is not an objective of study of EVS in relation to Social Sciences?
निम्नलिखित में से कौन सा सामाजिक विज्ञान के संबंध में ईवीएस के अध्ययन का उद्देश्य नहीं है?
(a) it should enable children to learn correct definition of key terms/ इससे बच्चों को मुख्य शब्दों की सही परिभाषा सीखने में सक्षम होना चाहिए
(b) it should enable children to question the existing ideas and practices / इससे बच्चों को मौजूदा विचारों और प्रथाओं पर सवाल उठाने में सक्षम होना चाहिए
(c) it should enable children to grow up as responsible member of society/ यह बच्चों को समाज के जिम्मेदार सदस्य के रूप में विकसित करने में सक्षम होना चाहिए
(d) it should enable children to respect differences of cultural practices / इससे बच्चों को सांस्कृतिक प्रथाओं के अंतर का सम्मान करने में सक्षम होना चाहिए
Q5. National Curriculum Framework, 2005 strongly recommends that teaching of EVS at primary stage should primarily aim at
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा, 2005 दृढ़ता से अनुशंसा करती है कि प्राथमिक स्तर पर ईवीएस के शिक्षण को मुख्य रूप से लक्ष्य बनाना चाहिए
(a) acquiring skills to carry out experiments independently / स्वतंत्र रूप से प्रयोगों को करने के लिए कौशल प्राप्त करना
(b) developing understanding of basic concepts of the subject/ विषय की बुनियादी अवधारणाओं की समझ विकसित करना
(c) memorizing basic principles of the subject/ विषय के बुनियादी सिद्धांतों को याद रखना
(d) linking classroom learning to life outside the school/ स्कूल के बाहर कक्षा शिक्षण को जीवन से जोड़ना
Q6. Which one of the following is not consistent with the requirements of EVS curriculum at primary stage?
निम्नलिखित में से क्या प्राथमिक स्तर पर ईवीएस पाठ्यक्रम की आवश्यकताओं के अनुरूप नहीं है?
(a) it should suit cognitive level of the learners/ इसे शिक्षार्थियों के संज्ञानात्मक स्तर के अनुरूप होना चाहिए
(b) it should equip the learners with knowledge and skills to enter the world of work/ इसे कार्य की दुनिया में प्रवेश करने के लिए शिक्षार्थियों को ज्ञान और कौशल से लैस करना चाहिए
(c) it should inculcate in learners a concern for environment / इसे शिक्षार्थियों में पर्यावरण के लिए एक चिंता पैदा करना चाहिए
(d) it should engage learners in acquiring methods and processes leading to generation of new knowledge/ नए ज्ञान के सृजन के लिए तरीकों और प्रक्रियाओं को प्राप्त करने में शिक्षार्थियों को संलग्न करना चाहिए
Q7. Higher priority and space has been given in NCERT textbooks on EVS to
NCERT की पाठ्य पुस्तकों में EVS को क्यों उच्च प्राथमिकता और स्थान दिया गया है?
(a) include large number of practice questions/ बड़ी संख्या में अभ्यास प्रश्न शामिल करने के लिए
(b) explain basic concepts of the subject/ विषय की बुनियादी अवधारणाओं की व्याख्या करने के लिए
(c)provide opportunities to learners for contemplation and wondering/ चिंतन और सोच के लिए शिक्षार्थियों को अवसर प्रदान करने के लिए
(d) provide exact definitions of technical terms / तकनीकी शब्दों की सटीक परिभाषा प्रदान करने के लिए
Q8. Which one the following is not an objective of including poems and stories in EVS textbooks?
निम्नलिखित में से क्या ईवीएस पाठ्यपुस्तकों में कविताओं और कहानियों को शामिल करने का उद्देश्य नहीं है?
(a) To promote imaginative and creative ability in the learners/ शिक्षार्थियों में कल्पनाशील और रचनात्मक क्षमता को बढ़ावा देना
(b) To develop interest in the subject/ विषय में रुचि विकसित करना
(c) To have a change in routine and monotonous content/ दिनचर्या और समानरूपी सामग्री में बदलाव करना
(d) To provide fun and enjoyment for learners / शिक्षार्थियों के लिए आनंद और संतुष्टि प्रदान करना
Q9. Good EVS curriculum should be “true to the child, true to life and true to the subject.” Which of the following characteristics of the curriculum does not meet the above requirements?
अच्छा ईवीएस पाठ्यक्रम “बच्चे के लिए सच, जीवन के लिए सत्य और विषय के लिए सही” होना चाहिए। पाठ्यक्रम की निम्नलिखित विशेषताओं में से कौन सी उपरोक्त आवश्यकताओं को पूरा नहीं करता है?
(a) it emphasises more on terms and definitions/ यह शब्दों और परिभाषाओं पर अधिक जोर देता है
(b) it promotes the value of freedom from fear and prejudice/ यह भय और पूर्वाग्रह से मुक्ति के मूल्य को बढ़ावा देता है
(c) it requires the learner to view the subject as social enterprise/ इस विषय को सामाजिक उद्यम के रूप में देखने के लिए सीखने वाले की आवश्यकता होती है
(d) it emphasises more on processes of teaching and learning / यह शिक्षण और सीखने की प्रक्रियाओं पर अधिक जोर देता है
Q10. Class V NCERT EVS textbooks include a section ‘What we have learnt’ in the end of every chapter. It is suggested that answer to questions included in this section should not be assessed in terms of right or wrong this shift has been done because
कक्षा V NCERT EVS की पाठ्यपुस्तकों में प्रत्येक अध्याय के अंत में एक खंड “हमने क्या सीखा है” शामिल है। यह सुझाव दिया जाता है कि इस खंड में शामिल प्रश्नों के उत्तर का आकलन सही या गलत के संदर्भ में नहीं किया जाना चाहिए ,यह बदलाव क्यों किया गया है
(a) it reduces subjectivity in assessment / यह मूल्यांकन में विषयकता को कम करता है
(b) children cannot write correct answers at this stage/ बच्चे इस स्तर पर सही उत्तर नहीं लिख सकते हैं
(c) it enhances convenience to teachers in assessment/ यह मूल्यांकन में शिक्षकों की सुविधा को बढ़ाता है
(d) it helps the teacher to know how children are learning / यह शिक्षक को यह जानने में मदद करता है कि बच्चे कैसे सीख रहे हैं
Solutions
S1. Ans.(a)
Sol.
S2. Ans.(d)
Sol.
S3. Ans.(b)
Sol.
S4. Ans.(a)
Sol. EVS is the subject which is taught at the primary level. According to NCF-2005, it is not recommended to learn definition of key terms in teaching-learning process at this stage.
S5. Ans.(d)
Sol.
S6. Ans.(b)
Sol.
S7. Ans.(c)
Sol.
S8. Ans.(c)
Sol.
S9. Ans.(a)
Sol.
S10. Ans.(d)
Sol.
