“Teaching Aptitude/ Child Pedagogy” is one of the common in any teaching examination. This section plays a very important part in any teaching examination. This part contains approx. 30-40 questions depend upon the examination pattern that we can easily score only if we practice it on regular basis. These questions are not only for CTET/NVS but also for KVS, DSSSB, UPTET & STET also.So, we will provide you the questions which will help you in preparing for Exam.
Preparing For CTET 2019? Enroll Now For CTET Prime :
Use This Code TEACH5
Q1. A students highlights the main points in a chapter, draws a visual representation and poses questions that arise in her mind at the end of the chapter. She is
एक छात्र एक अध्याय में मुख्य बिंदुओं पर प्रकाश डालता है, एक दृश्य प्रतिनिधित्व करता है और अध्याय के अंत में उसके मन में उठने वाले प्रश्नों को प्रस्तुत करता है। वह है
(a) trying to regulate her own thinking by organisation of ideas/ विचारों के संगठन द्वारा अपनी सोच को विनियमित करने की कोशिश करता है
(b) trying to use method of loci/ लोकी की विधि का उपयोग करने की कोशिश कर रहा है
(c) trying to use the strategy of maintenance rehearsal/ रखरखाव पूर्वाभ्यास की रणनीति का उपयोग करने की कोशिश कर रहा है
(d) ensuring observational learning/ अवलोकन संबंधी शिक्षा सुनिश्चित करना
Q2. Of the following statements, which one do you agree with?
निम्नलिखित कथनों में से, आप किसके साथ सहमत हैं?
(a) Learning is completely governed by external stimuli/ अधिगम पूरी तरह से बाहरी उत्तेजनाओं द्वारा शासित होता है
(b) Learning takes place in a socio-cultural context/ अधिगम सामाजिक-सांस्कृतिक संदर्भ में होता है
(c)Learning cannot take place unless it is assessed externally in terms of marks/ अधिगम तब तक नहीं हो सकता जब तक कि अंकों के संदर्भ में इसका बाहरी रूप से मूल्यांकन न किया जाए
(d) Learning has taken place only if it is evident in behavior/ अधिगम व्यवहार में स्पष्ट होने पर ही हुआ है
Q3. How would you help children in your class to make changes in their concepts?
आप अपनी कक्षा में बच्चों को उनकी अवधारणाओं में बदलाव करने में कैसे मदद करेंगे?
(a) By dictating the information to the children and then asking them to memorise it/ बच्चों को जानकारी निर्धारित करके और फिर उन्हें इसे याद करने के लिए कहें
(b) By punishing children if their concepts are wrong/ यदि उनकी अवधारणा गलत है तो बच्चों को दंडित करना
(c) By giving factual information/ तथ्यात्मक जानकारी देकर
(d) By giving children an opportunity to express their own understanding of the concepts/ बच्चों को अवधारणाओं की अपनी समझ को व्यक्त करने का अवसर देकर
Q4. Which of the following statements is most appropriate about children making errors?
निम्नलिखित में से कौन सा कथन बच्चों को त्रुटि करने के बारे में सबसे उपयुक्त है?
(a) To avoid making errors, children need to imitate the teacher/ त्रुटि करने से बचने के लिए, बच्चों को शिक्षक की नकल करने की आवश्यकता है
(b) Children’s errors need to be taken seriously and they should be punished severely so that they do not repeat the mistakes/ बच्चों की त्रुटियों को गंभीरता से लेने की आवश्यकता है और उन्हें कड़ी सजा दी जानी चाहिए ताकि वे गलतियों को न दोहराएं
(c) Children commit errors since they do not have the capacity to think/ बच्चे गलतियाँ करते हैं क्योंकि उनमें सोचने की क्षमता नहीं होती है
(d) Children’s errors are a window into how they think/ बच्चों की त्रुटियां एक खिड़की हैं कि वे कैसे सोचते हैं
Q5. Which one of the following is central to learning?
निम्नलिखित में से कौन सा अधिगम के लिए महत्वपूर्ण है?
(a) Conditioning/ कंडीशनिंग
(b) Rote memorization/ रॉट मेमोरिसाइजेशन
(c) Imitation/ अनुकरण
(d) Meaning-making/अर्थ-निर्माण करना
Q6. In a constructivist classroom as envisioned by Piaget and Vygotsky, learning
पियागेट और वायगोत्स्की द्वारा कल्पना के रूप में एक रचनात्मक कक्षा में, अधिगम ____
(a) is dictated by the teacher and the students are passive recipients of the same/ शिक्षक द्वारा निर्धारित किया जाता है और छात्र उसी के निष्क्रिय प्राप्तकर्ता होते हैं
(b) happens by pairing of a stimulus and a response/ एक उत्तेजना और एक प्रतिक्रिया की जोड़ी से होता है
(c) is offering of reinforcement by the teacher/ शिक्षक द्वारा सुदृढीकरण की पेशकश
(d) is constructed by the students themselves who play an active role/ छात्रों द्वारा स्वयं का निर्माण किया जाता है जो एक सक्रिय भूमिका निभाते हैं
Q7. Nowadays, there is a tendency to refer to ‘wrong concepts’ of children as ‘alternative conceptions’. This could be attributed to
आजकल, ‘वैकल्पिक अवधारणाओं के रूप में’ बच्चों की ‘गलत अवधारणाओं’ को संदर्भित करने की प्रवृत्ति है। इसके लिए किसे जिम्मेदार ठहराया जा सकता है?
(a) using fancy terms to describe children’s errors/ बच्चों की त्रुटियों का वर्णन करने के लिए फैंसी शब्दों का उपयोग करना
(b) children being thought of as adult-like in their thinking/ बच्चों को उनकी सोच में वयस्क की तरह समझा जा रहा हो
(c) children’s understanding being nuanced and their being passive in their own learning/ बच्चों की समझ को सीमित किया जा रहा है और उन्हें स्वयं सीखने में निष्क्रिय बनाया जा रहा है
(d) recognition that children are capable of thinking and their thinking is different from that of adults/ मान्यता है कि बच्चे सोचने में सक्षम हैं और उनकी सोच वयस्कों से अलग है
Q8. Which one of the following statements about learning is correct?
अधिगम के बारे में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सही है?
(a) Learning is equivalent to acquisition of skills/ अधिगम कौशल के अधिग्रहण के बराबर है
(b) Learning is facilitated by social actions/अधिगम सामाजिक क्रियाओं द्वारा सुगम होता है
(c) Learning is a passive receptive process/ अधिगम एक निष्क्रिय ग्रहणशील प्रक्रिया है
(d) Learning does not depend on learner’s previous knowledge/अधिगम शिक्षार्थी के पिछले ज्ञान पर निर्भर नहीं करता है
Q9. Which of the following statements about students’ failure in schools are correct?
स्कूलों में छात्रों की विफलता के बारे में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सही है?
A. Students belonging to certain castes and communities fail since they do not have ability./ कुछ जातियों और समुदायों के छात्र असफल होते हैं क्योंकि उनके पास क्षमता नहीं होती है।
B. Students fail in schools because appropriate rewards are not offered for their learning./ छात्र स्कूलों में असफल हो जाते हैं क्योंकि उनके सीखने के लिए उचित पुरस्कार नहीं दिए जाते हैं।
C. Students fail because teaching is not done in a manner in which it is meaningful to them./ छात्र विफल हो जाते हैं क्योंकि शिक्षण ऐसे तरीके से नहीं किया जाता है जिसमें यह उनके लिए सार्थक हो।
D. Students fail because school system does not cater to individual child’s needs and interests./ छात्र विफल हो जाते हैं क्योंकि स्कूल प्रणाली व्यक्तिगत बच्चे की जरूरतों और रुचियों को पूरा नहीं करती है।
(a) A and B
(b) C and D
(c) B and C
(d) B and D
Q10. Two students read the same passage yet construct entirely different interpretations of its meaning. Which of the following is true about them?
दो छात्र एक ही पैसेज पढ़ते हैं फिर भी इसके अर्थ की पूरी तरह से अलग व्याख्या करते हैं। निम्नलिखित में से कौन सा उनके बारे में सच है?
(a) It is possible because the teacher has not explained the passage/ यह संभव है क्योंकि शिक्षक ने उत्तीर्ण होने की व्याख्या नहीं की है
(b) It is not possible and the students need to re-read the passage / यह संभव नहीं है और छात्रों को गद्यांश को फिर से पढ़ने की आवश्यकता है
(c) It is possible because different factors affect learning of individuals in varied ways/ यह संभव है क्योंकि विभिन्न कारक अलग-अलग तरीकों से व्यक्तियों के सीखने को प्रभावित करते हैं
(d) It is not possible because learning is not meaning-making/ यह संभव नहीं है क्योंकि सीखना अर्थ-निर्माण नहीं है
Solutions
S1. Ans.(a)
S2. Ans.(b)
S3. Ans.(d)
S4. Ans.(d)
S5. Ans.(d)
S6. Ans.(d)
S7. Ans.(d)
S8. Ans.(b)
S9. Ans.(b)
S10. Ans.(c)
You may also like to read :
