“Teaching Aptitude/ Child Pedagogy” is one of the common in any teaching examination. This section plays a very important part in any teaching examination. This part contains approx. 30-40 questions depend upon the examination pattern that we can easily score only if we practice it on regular basis. These questions are not only for CTET/NVS but also for KVS, DSSSB, UPTET & STET also.So, we will provide you the questions which will help you in preparing for Exam.
Q1. Which of the following highlights assessment for learning?
निम्नलिखित में से कौन सा अधिगम के लिए मुख्य आकर्षण है?
(a) The teacher assesses the students by comparing their responses to ‘standard’ responses / शिक्षक अपनी प्रतिक्रियाओं का मानक ’प्रतिक्रियाओं से तुलना करके छात्रों का आकलन करता है
(b) The teacher assesses conceptual understanding of the students besides focusing on the processes of thinking/ शिक्षक सोच की प्रक्रियाओं पर ध्यान केंद्रित करने के अलावा छात्रों की वैचारिक समझ का आकलन करता है
(c) The teacher assesses the students based on the information given in the textbooks/ शिक्षक पाठ्यपुस्तकों में दी गई जानकारी के आधार पर छात्रों का मूल्यांकन करता है
(d) The teacher assesses a students based on his/her performance in comparison to others/ शिक्षक दूसरों की तुलना में अपने प्रदर्शन के आधार पर छात्रों का आकलन करता है
Q2. ‘Child-centred’ pedagogy means
‘बाल-केंद्रित’ शिक्षाशास्त्र का अर्थ है
(a) giving primary to children’s experiences and their voices/ बच्चों के अनुभवों और उनकी आवाज़ के लिए प्राथमिक देना
(b) the teacher dictating the children what should be done/ शिक्षक बच्चों को यह निर्देश देते हैं कि क्या किया जाना चाहिए
(c) enabling the children to follow prescribed information/ निर्धारित जानकारी का पालन करने के लिए बच्चों को सक्षम बनाना
(d) the teacher leading all the learning in the classroom/ कक्षा में सभी शिक्षण का नेतृत्व करने वाला शिक्षक
Q3. Which of the following statements describes Piaget and Vygotsky’s views on language and thought correctly?
निम्नलिखित में से कौन सा कथन भाषा पर पायगेट और वायगोत्स्की के विचारों का वर्णन करता है और सही ढंग से तैयार किया गया है?
(a) According to Piaget, thought emerges first and according to Vygotsky, language has a profound effect on thought/ पियागेट के अनुसार, विचार पहले उभरता है और वायगोत्स्की के अनुसार, भाषा का विचार पर गहरा प्रभाव पड़ता है
(b) According to Vygotsky, thought emerges first and according to Piaget, language has a profound effect on thought/ वायगोत्स्की के अनुसार, विचार पहले उभरता है और पियागेट के अनुसार, भाषा का विचार पर गहरा प्रभाव पड़ता है
(c) Both view thought as emerging from the child’s language / दोनों ने बच्चे की भाषा से उभरने के बारे में सोचा
(d) Both view language as emerging from the child’s thought/ दोनों बच्चे के विचार से उभरती हुई भाषा को देखते हैं
Q4. Watching her granddaughter arguing with her father for going on a school trip, the grandmother says, “Why can’t you be obedient like a good girl? Who will marry you if you behave like a boy?” This statement reflects which of the following?
अपनी पोती को स्कूल ट्रिप पर जाने के लिए अपने पिता के साथ बहस करते देख, दादी कहती है, “तुम एक अच्छी लड़की की तरह आज्ञाकारी क्यों नहीं हो सकती? यदि आप एक लड़के की तरह व्यवहार करते हैं तो आपसे कौन शादी करेगा? ”यह कथन निम्न में से किसको दर्शाता है?
(a) Gender stereotypes about attributes of girls and boys / लड़कियों और लड़कों की विशेषताओं के बारे में लैंगिक रूढ़ियाँ
(b) Gender constancy / जेंडर कॉन्स्टेंसी
(c) Improper gender identification of the girl/ लड़की की अनुचित लिंग पहचान
(d) Difficulties faced by families in child-rearing/ बच्चों के पालन-पोषण में परिवारों को कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है
Q5. Which of the following statements about assessment are correct?
मूल्यांकन के बारे में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सही है?
A. Assessment should help students see their strengths and gaps and help the teacher fine-tune her teaching accordingly./ मूल्यांकन से छात्रों को अपनी क्षमता और कमी देखने में मदद करनी चाहिए और शिक्षक को उसके अनुसार शिक्षण को ठीक करने में मदद करनी चाहिए।
B. Assessment is meaningful only if comparative evaluations of students are made./ मूल्यांकन तभी सार्थक होता है जब छात्रों का तुलनात्मक मूल्यांकन किया जाता है।
C. Assessment should assess not only memory but also understanding and application./ मूल्यांकन में न केवल स्मृति बल्कि समझ और अनुप्रयोग का भी आकलन होना चाहिए।
D. Assessment cannot be purposeful if it does not induce fear and anxiety./ मूल्यांकन उद्देश्यपूर्ण नहीं हो सकता है अगर यह भय और चिंता को प्रेरित नहीं करता है।
(a) A and B
(b) B and C
(c) B and D
(d) A and C
Q6. According to the Right to Education Act, 2009, children with special needs should study
शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009 के अनुसार, विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को____में अध्ययन करना चाहिए
(a) in special schools created exclusively for them/ विशेष रूप से उनके लिए बनाए गए विशेष विद्यालयों में
(b) at home with their parents and caregivers providing necessary support/ अपने माता-पिता और देखभाल करने वालों के साथ घर पर आवश्यक सहायता प्रदान करते हैं
(c) in inclusive education setups with provisions to cater to their individual needs/ समावेशी शिक्षा सेटअप में उनकी व्यक्तिगत जरूरतों को पूरा करने के प्रावधानों के साथ
(d) in vocational training centres which would prepare them for life skills/ व्यावसायिक प्रशिक्षण केंद्रों में जो उन्हें जीवन कौशल के लिए तैयार करेंगे
Q7. Match the following principles of development with their correct descriptions.
उनके सही विवरण के साथ विकास के निम्नलिखित सिद्धांतों का मिलान करें।
Principle/ सिद्धांत
A. Proximodistal trend/ प्रोसेमोडिस्टल प्रवृत्ति
B. Cephalocaudal trend/ सेफलोकेडल प्रवृत्ति
C. Interindividual differences/ अंतरविरोधी अंतर
D. Intraindividual differences/ अंतर मतभेद
Description/ विवरण
(i) Different children develop at different rates/ विभिन्न बच्चे अलग-अलग दरों से विकसित होते हैं
(ii) Head to toe sequence/ सर से पैर का अनुक्रम
(iii) In a single child, the rate of development can vary from one domain of development to the other / एकल बच्चे में, विकास की दर विकास के एक डोमेन से दूसरे में भिन्न हो सकती है
(iv) From the centre of body to outwards / शरीर के केंद्र से बाहर की ओर
(v) Progression from simple to complex/ सरल से जटिल तक की प्रगति
Codes/ कूट
A B C D
(a) (ii) (iv) (i) (iii)
(b) (v) (ii) (i) (iii)
(c) (ii) (iv) (iii) (i)
(d) (iv) (ii) (i) (iii)
Q8. An effective teacher in a classroom, where students come from diverse backgrounds, would
एक कक्षा में जहाँ छात्र विविध पृष्ठभूमि से आते हैं, एक प्रभावी शिक्षक____करेगा
(a) focus on their cultural knowledge to address individual differences among the group/ समूह के बीच व्यक्तिगत मतभेदों को दूर करने के लिए उनके सांस्कृतिक ज्ञान पर ध्यान केंद्रित करेगा
(b) push students from deprived backgrounds to word hard, so that they can match up with their peers/ वंचित पृष्ठभूमि के छात्रों को मेहनत करने के लिए प्रोत्साहित करेगा, ताकि वे अपने साथियों के साथ चल सकें
(c) ignore cultural knowledge and treat all his students in a uniform manner/ सांस्कृतिक ज्ञान की उपेक्षा करेगा और अपने सभी छात्रों के साथ समान व्यवहार करेगा
(d) create groups of students with those from the same economic background put together/ समान आर्थिक पृष्ठभूमि वाले छात्रों के समूह बनाएगा
Q9. Which of the following statements about cognition and emotions is correct?
अनुभूति और भावनाओं के बारे में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सही है?
(a) Cognition and emotions are processes independent of each other/ अनुभूति और भावनाएं एक दूसरे से स्वतंत्र प्रक्रियाएं हैं
(b) Cognition and emotions are intertwined and affect each other/ अनुभूति और भावनाएँ आपस में जुड़ी हुई हैं और एक दूसरे को प्रभावित करती हैं
(c) Cognition affects emotions but emotions do not affect cognition/ अनुभूति भावनाओं को प्रभावित करती है लेकिन भावनाएँ अनुभूति को प्रभावित नहीं करती हैं
(d) Emotions affect cognition but cognition does not affect emotions/ भावनाएँ अनुभूति को प्रभावित करती हैं लेकिन अनुभूति भावनाओं को प्रभावित नहीं करती है
Q10. In an inclusive classroom with diverse learners, cooperative learning and peer-tutoring
एक समावेशी कक्षा में, विविध शिक्षार्थियों के साथ , सहकारी शिक्षण और सहकर्मी-शिक्षण ____
(a) should be actively discouraged and competition should be promoted/को सक्रिय रूप से हतोत्साहित किया जाना चाहिए और प्रतिस्पर्धा को बढ़ावा दिया जाना चाहिए
(b) should be used only sometimes, since it promotes comparison with classmates/ केवल कभी-कभी उपयोग किया जाना चाहिए, क्योंकि यह सहपाठियों के साथ तुलना को बढ़ावा देता है
(c) should be actively promoted to facilitate peer-acceptance/ सहकर्मी-स्वीकृति की सुविधा के लिए सक्रिय रूप से पदोन्नत किया जाना चाहिए
(d) should not be practiced and students should be segregated based on their abilities/ अभ्यास नहीं किया जाना चाहिए और छात्रों को उनकी क्षमताओं के आधार पर अलग किया जाना चाहिए
Solutions
S1. Ans.(b)
Sol.
S2. Ans.(a)
Sol.
S3. Ans.(a)
Sol.
S4. Ans.(a)
Sol.
S5. Ans.(d)
Sol.
S6. Ans.(c)
Sol.
S7. Ans.(b)
Sol.
S8. Ans.(a)
Sol.
S9. Ans.(b)
Sol.
S10. Ans.(c)
Sol.
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