Child Pedagogy For CTET Exam : 10th July_00.1
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Child Pedagogy For CTET Exam : 10th July

Child Pedagogy For CTET Exam : 10th July_40.1



“Teaching Aptitude/ Child Pedagogy” is one of the common in any teaching examination. This section plays a very important part in any teaching examination. This part contains approx. 30-40 questions depend upon the examination pattern that we can easily score only if we practice it on regular basis. These questions are not only for CTET/NVS but also for KVSDSSSB, UPTET & STET also.So, we will provide you the questions which will help you in preparing for Exam.


Q1. Which one of the following statements is true about ability and ability grouping?
निम्नलिखित में से कौन सा कथन क्षमता और क्षमता समूहन के बारे में सही है?
(a) Children are intolerant and do not accept differences
बच्चे असहिष्णु हैं और मतभेदों को स्वीकार नहीं करते हैं
(b) Teacher may use multi-level teaching to cater to different ability groups 
शिक्षक विभिन्न क्षमता समूहों को पूरा करने के लिए बहु-स्तरीय शिक्षण का उपयोग कर सकते हैं
(c) Students learn better in homogeneous groups
छात्र समरूप समूहों में बेहतर सीखते हैं
(d) For smooth and effective teaching, class should be homogeneous
सुचारू और प्रभावी शिक्षण के लिए, वर्ग सजातीय होना चाहिए
Q2. Which one of the following statements is true?
निम्नलिखित में से कौन सा कथन सत्य है?
(a) The major objective of the formative assessment is to grade the achievement of students
फॉर्मेटिव मूल्यांकन का मुख्य उद्देश्य छात्रों की उपलब्धि को ग्रेड देना है
(b) The formative assessment summarises the development of learners annualy.
औपचारिक मूल्यांकन शिक्षार्थियों के विकास को संक्षेप में प्रस्तुत करता है।
(c) The formative assessment can sometimes be summative assessment and vice-versa
फॉर्मेटिव मूल्यांकन कभी-कभी योगात्मक मूल्यांकन और इसके विपरीत हो सकता है
(d) None of the above
उपरोक्त में से कोई नहीं
Q3. A teacher asks his/her students to draw a concept map to reflect their comprehension of a topic. He/she is 
एक शिक्षक अपने छात्रों से किसी विषय की अपनी समझ को दर्शाने के लिए एक अवधारणा छवि बनाने के लिए कहता है। वह___ है,   
(a) testing the ability of the students to summarise the main points
मुख्य बिंदुओं को संक्षेप करने के लिए छात्रों की क्षमता का परीक्षण करना
(b) trying to develop rubrics to evaluate the achievement of the students 
छात्रों की उपलब्धि का मूल्यांकन करने के लिए रुब्रिक्स विकसित करने की कोशिश करना
(c) jogging the memory of the students 
छात्रों की याददाश्त को कम करना
(d) conducting formative assessment 
फॉर्मेटिव असेसमेंट आयोजित करना

Q4. Which one of the following represents the domain ‘evaluating’ in the Bloom’s revised taxonomy?
निम्नलिखित में से कौन सा ब्लूम के संशोधित वर्गीकरण में डोमेन ‘मूल्यांकन’ का प्रतिनिधित्व करता है?
(a) Evaluating the pertinence of the data provided 
उपलब्ध कराए गए डेटा की गड़बड़ी का मूल्यांकन
(b) Formulating a new way for categorizing objects 
वस्तुओं को वर्गीकृत करने के लिए एक नया तरीका तैयार करना
(c) Creating a graph or chart using the data 
डेटा का उपयोग करके एक ग्राफ या चार्ट बनाना
(d) Judging the logical consistency of a solution
किसी समाधान की तार्किक संगति को देखते हुए
Q5. Teachers must believe in which of the following values in the context of dealing with disadvantaged learners?
शिक्षकों को विश्वास करना चाहिए कि वंचित शिक्षार्थियों से निपटने के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन सा मूल्य है?
(a) No demands of any sort on the student
छात्र पर किसी भी प्रकार की कोई मांग नहीं है
(b) For immediate compliance of students, use of being shocked and angry
छात्रों के तत्काल अनुपालन के लिए, हैरान और क्रोधित होने का उपयोग
(c) Personal accountability for students’ success
छात्रों की सफलता के लिए व्यक्तिगत जवाबदेही
(d) High expectations of appropriate behavior
उचित व्यवहार की उच्च अपेक्षाएँ
Q6. Stuttering problems in students can be dealt by applying which of the following methods?
निम्नलिखित विधियों में से किन तरीकों को लागू करने से छात्रों में होने वाली समस्याओं से निपटा जा सकता है?
(a) pragmatic speech/ व्यावहारिक भाषण
(b) protracted speech/ लम्बा भाषण
(c) dictated speech/ निर्धारित भाषण
(d) prolonged speech/ दीर्घकालीन भाषण

Q7. In the context of learning-disabled children, providing immediate connections, stressing collaboration and leveraging non-learning technologies such as instant messaging, intelligent search and content management are associated with which of the following designs?
सीखने-अक्षम बच्चों के संदर्भ में, तत्काल कनेक्शन प्रदान करना, सहयोग पर जोर देना और गैर-सीखने वाली तकनीकों का उपयोग करना जैसे कि त्वरित संदेश, बुद्धिमान खोज और सामग्री प्रबंधन निम्नलिखित में से किस डिजाइन से जुड़े हैं?
(a) reply to remediation/ सुधारात्मक जवाब
(b) universal design for learning/ सीखने के लिए सार्वभौमिक डिजाइन
(c) embedded learning / एम्बेडेड लर्निंग 
(d) interventionist learning/ हस्तक्षेपवादी शिक्षण

Q8. An inclusive classroom is that where
एक समावेशी कक्षा वह है, जहाँ__
(a) there is an active involvement of children in solving as many problems as possible/ यथासंभव अधिक समस्याओं को हल करने में बच्चों की सक्रिय भागीदारी है
(b) teachers create diverse and meaningful learning experience for every learner / शिक्षक प्रत्येक शिक्षार्थी के लिए विविध और सार्थक शिक्षण अनुभव का सृजन करते हैं
(c) assessments are repeated till the time every learner achieves minimum grades/ मूल्यांकन तब तक दोहराया जाता है जब तक कि प्रत्येक शिक्षार्थी न्यूनतम ग्रेड प्राप्त नहीं कर लेता 
(d) teacher teach from only prescribed books to lessen the burden of the students/ शिक्षक छात्रों के बोझ को कम करने के लिए केवल निर्धारित पुस्तकों से पढ़ाते हैं
Q9. Which one of the following is an appropriate assignment for a gifted student?
निम्नलिखित में से कौन सा एक प्रतिभाशाली छात्र के लिए एक उपयुक्त असाइनमेंट है?
(a) create a prototype of a new Science book based on different themes / विभिन्न विषयों पर आधारित एक नई विज्ञान पुस्तक का एक प्रोटोटाइप बनाएँ
(b) letting him/her finish the textbook on his/her own before the entire class / उसे / उसे पूरी कक्षा से पहले अपने दम पर पाठ्यपुस्तक खत्म करने देता है
(c) many more exercises of the same type in comparison to other students / अन्य छात्रों की तुलना में एक ही प्रकार के कई और अभ्यास
(d) asking him/her to tutor the peers to channelize the energy/and keep him/her busy/ उसे / उसके साथियों को ऊर्जा को चैनलाइज़ करने के लिए / उसे व्यस्त रखने के लिए उसे / उसे व्यस्त रखने के लिए कह रहा है

Q10. To explain, predict, and/or control phenomena are the goals of 
व्याख्या करना, सम्भावना जताना और / या घटना को नियंत्रित करना किसके लक्ष्य हैं?
(a) traditional reasoning/ पारंपरिक तर्क
(b) inductive reasoning/ आगमनात्मक तर्क
(c) deductive reasoning/ डिडक्टिव रीजनिंग
(d) the scientific method/ वैज्ञानिक विधि

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